“全阅读”课程已开展5年的德州学院附属小学，又推出了“全阅读2.0”版本——阅读生活化项目。 11月9日，在学院附小举行的阅读生活化项目启动仪式上，校长于莉说，将用3年的时间推进该项目，构筑学校家庭阅读共同体，实现阅读的个性化、精准化、生活化。阅读生活化项目以课题研究为方法，以项目研究为载体，家校携手，让读书成为“第4顿饭”。

5年前，学院附小一成立便树立了“每一个人都很重要”的办学理念，以“全阅读”课程为依托，全力打造“人文校园”。创新实行“读书存折”和“读书银行”评价体系，让阅读达人成为学生追随的榜样；每年一届的校园读书节，请作家进校园；“书中有戏”戏剧节成为孩子们融阅读、表演、体验、创造为一体的综合课程。

“过去5年，是阅读成果最为显著的时期。 ”于莉说，近期学校的调查数据显示，“每天读书一小时”的师生参与率高达89.2%，超过新课标要求的人均400万字阅读量的人数达346人。

但与师生的高阅读普及率相比，家长陪读率不足40%，这一数据让于莉陷入深思：阅读进入深水区，让孩子实现阅读个性化、精准化，不仅需要学校的“规定动作”，还需要家庭的“自选动作”。经过广泛调研，专家论证，学院附小绘制了“阅读地图”：利用3年时间，打造家、校、社会共育氛围——即学校带动学生，学生带动家长，家长带动社区的阅读生活化项目。

据介绍，该项目将从2018年持续至2020年，共分为全面实施阶段、深化落实阶段、总结提升阶段。期间，学校将定期组织“书香家庭”“书香小博士”“阅读班”评选活动，典型引领，逐步推进；每学期组织一次“阅读生活化”项目经验交流会，展示阶段性成果，查找问题，研究对策，促进项目的健康发展；同时，全面梳理总结课题研究成果，申报优秀教学成果评选等。

“学院附小的阅读生活化项目，是一个系统化的工程，是在以学生发展为本的教育理念下进行的有益探索。把校园全阅读向家庭、社会延伸，既符合国家全民阅读的要求，也契合书香校园建设这一理念。 ”德州学院教育科学学院院长王萍说，该项目将整合家庭教育资源，有效调动家庭教育的积极性，把教师、学生和家长构筑成阅读共同体，对培养整个家庭的书香气氛，营造全民阅读的社会氛围，具有积极作用。

记者 王志强 通讯员 张明超