在祝阿镇中心小学里，语文老师孙春华有一门特别的“第二课堂”——剪纸。身为“80后”的她，不仅是孩子们眼中的好老师，还有另一个鲜亮的身份：齐河县非物质文化遗产代表性传承人。前不久，记者走近这位用剪刀“剪”出育人之路的乡村教师，听她讲述如何让一张张红纸，在指尖流转中化为传承文化与滋养心灵的温暖力量。

一折一剪

红纸牵童趣

窗花、喜字，剪刀起落，纸屑纷飞。在孙春华的记忆里，碰到过节还有村里办喜事的时候，奶奶总坐在窗台前，一张大红纸拿在手里，折来叠去，剪刀“咔嚓咔嚓”响个不停，转眼就剪出窗花、喜字。她趴在一旁，眼睛一眨不眨地盯着奶奶灵活的手指，看普通的红纸变成一件件好看的物件，这在她心里埋下了热爱的种子。后来上学读书，学业渐渐繁忙，这份喜好被悄悄搁置，直到参加工作后，才得以重拾儿时的乐趣。

2011年，孙春华从淄博师范毕业，第二年就走上了祝阿镇中心小学的讲台。2013年6月，学校王向东老师的剪纸作品，一下子唤醒了她心底沉睡的热爱。“那一刻，就像见到了老熟人，小时候剪纸的模样一下子就冒出来了。”

从那以后，孙春华像着了迷。利用闲暇时间，她捡起儿时的技法，又上网搜教程、学新花样，那个暑假整整两个月，她大门不出二门不迈，一张红纸、一把剪刀，成了最亲的伙伴。指尖磨出了薄茧，她就贴上创可贴继续练；花样剪不规整，她就拆了重剪，一遍遍琢磨。原本就不爱出门的她，在剪纸的世界里找到了安宁，也慢慢练出了扎实的功底。

因材施教

巧手磨性子

2016年，孙春华教五年级语文。她发现，孩子们聪明活泼，可就是性子毛躁，学习不用心，明明会做的题目，常常因为粗心出错。“孩子们就像小陀螺，转得快却不稳当。”孙春华看在眼里，急在心里。

这时，她想起自己剪纸的经历：剪好一幅作品，必须静下心来，屏住呼吸，一剪一剪慢慢来，半点急不得。“要是让孩子们学剪纸，说不定能磨磨他们的性子！”这个念头一冒出来，她立刻行动。

当时的孙春华，对“非遗”没多少概念，她的初心特别简单：就是想让孩子们稳下来，把学习成绩提上去。她主动找学校商量，每周拿出一定的时间教孩子剪纸。起初只是随性教，可教了半年她发现，要让孩子真学好，得有系统的课程。

那个暑假，她放弃休息，凭着自己的经验，结合孩子们的认知特点，一点点梳理知识点，从工具介绍到基础折叠，从简单花样到复杂图案，硬生生编出了16页的校本课程小册子。这些年，她又反复修改，让教材越来越完善。

每周三下午，30多个孩子围坐在一起，握着红纸和刀、剪，神情专注。孙春华因材施教：一二年级学生小，刻不动硬纸，就教他们折叠后剪简单花样；三年级的学生动手能力强了，就教刻、剪技巧；五六年级的学生，就传授传统技法，让他们学更难的图案。

课堂上，她先带学生们看剪纸作品，孩子们眼里满是赞叹：“我要是也能剪这么好就好了！”剪最难的锯齿纹时，孩子们学着她的样子慢慢下剪，剪好后举着作品兴奋地喊：“老师，你看！像木头锯子！”她告诉孩子们，这就是剪纸符号“锯齿纹”。她还结合节日，让学生们剪作品送亲人——妇女节剪鲜花送妈妈，重阳节剪福寿纹送爷爷奶奶。剪纸里藏着亲情，孩子们学得更认真，性子也渐渐沉稳了。

融合焕新

让传统文化活起来

剪纸改变了孩子，也改变了孙春华。从前的她性格内向，刚当老师时，虽觉得自己不差，却总少点底气。而剪纸就像一束光，照亮了她的内心。从简单的镂花、窗花，到一米五、一米六的大幅作品，从只会剪传统花样，到能设计出“疯狂动物城”“哪吒”等流行形象，她在一次次练习中，变得越来越自信从容。

工作累了，她回到家，坐在书桌前剪上一幅，看着作品慢慢展开，一天的疲惫就烟消云散了。“剪纸能静气，也能养心。”孙春华说。她知道，非遗传承不能守着老本子，既要留根，也要创新。她的作品里，既有传统的福寿纹、吉祥花，也有孩子们喜欢的动植物、属相图案；既有祝福亲友的美好寓意，也有当下“二次元世界”的流行元素。

从前，剪纸于她只是个人爱好，闲暇时教教学生；如今，这份热爱多了沉甸甸的责任。她带着刀、剪、红纸，走进大清河景区展示指尖技艺，在非遗展示活动中手把手教游客体验剪纸乐趣，更站上省级活动的舞台，让齐河剪纸的独特魅力被更多人看见。

如今，孙春华依然坚守在乡村讲台，一边教孩子们语文知识，一边传授剪纸技艺。黄河风依旧温润，刀剪依旧灵动，一张张红纸在她和孩子们的指尖流转，裁出了乡村教育的温暖，也刻剪出了齐河剪纸的生生不息。

德州日报新媒体出品
记者|钟伟 王金刚 通讯员|王越
编辑|邢仁宇
审核|杨永峰 终审|尹滨