编者按 秋风送爽，第42个教师节来临。本刊邀请12名教师，讲述从教岁月里的难忘点滴，展现讲台背后的责任与热爱。用真实故事致敬育人初心，向全体教育工作者致以节日问候：教师节快乐！

大爱育人 实干担当

李蕊从教31年来，始终扎根教学一线，以大爱育桃李，用实干担使命，在教学、教研与学校管理岗位上默默耕耘，先后获评全国模范教师、山东省教学能手、山东省专家库专家教师、德州市首批教学专家、德城区首席教师等多项荣誉。

教学工作中，李蕊秉持“用生命去教书，用大爱来育人”的教育理念，深耕课堂教学，恪守师德规范。她坚持学习前沿教育理念，持续提升专业素养。她的执教课程入选省级“特色示范课堂”，多次开设市级公开课、研讨课，参与德州市中考命题工作。

面对新课改，李蕊勇做改革先行者，探索信息技术与课堂教学深度融合。她总结出激发学生学习兴趣的四条路径，形成“趣、实、活、新”的教学风格。立足学生成长，开展“生命灵动课堂”研究，尊重生命成长规律，推动学生从“学会”向“会学”转变，充分调动学生主动性。

她追求成为学习型、专家型、创新型教师，坚持读书学习、学以致用、撰写教学反思。倡导理论联系实际，把课题研究融入日常教研，带动教师队伍共同成长。主持、参与多项省市级乃至国家级课题研究，在国家级期刊发表多篇教学论文，牵头开发70余项校本教材，以科研赋能课堂提质。

三十余载躬耕不辍，三尺讲台初心如磐。李蕊始终怀揣对教育的赤诚热爱，坚守育人使命。

既做良师 更做益友

刘姗姗扎根陵城区农村初中教育沃土15年，担任班主任13年，始终坚守“立德树人”初心，先后获评陵城区领航教师、教学能手，并斩获区物理教学成果一等奖。荣誉的背后，是她用爱心温暖乡村学子、用匠心深耕乡村课堂的默默付出。

刘姗姗所在的中学部分学生缺少家庭日常陪伴。她坚持“严爱相济、因材施教”，既做传道授业的良师，更做陪伴守护的益友。

针对学生情况，刘姗姗不断创新班级管理。建立“一对一互助小组”，坚持“每日谈心、每周总结、每月家访”，精准掌握学生思想动态。不仅关注成绩，更注重培养学生善良、担当、坚韧的品格。多年来，她所带班级班风正、学风浓，多次获评“优秀班集体”。面对紧张的中考，班里的学生展现出顽强的拼搏精神，大家比学赶超，你追我赶，不甘落后。

在深耕班级管理的同时，刘姗姗从未停下教研精进的脚步。作为物理教师，她立足农村学生认知特点，将生活实例与趣味实验融入课堂，让抽象知识具象化，极大激发了学生的学习兴趣。凭借扎实的教学功底与创新的模式，她一路打磨锤炼，最终获评“区教学能手与领航教师”。

未来，刘姗姗将继续承载育人使命，以更细腻的爱心深耕班级管理、精进课堂教学。耐心陪伴更多乡村少年乘风破浪、向阳成长，用坚守书写乡村教育的责任与担当。

保持热爱 守护成长

禹城市督杨实验学校英语教师于永水，从教17年，他始终坚守在英语教学一线，用对教育事业的热忱和对英语教学的热爱，书写着一名教师的执着追求。

2009年大学毕业，他被分配到一所偏远乡镇中学。简陋的校舍、有限的教学资源，成为他教育生涯的起点。面对基础薄弱、参差不齐的学生群体，他始终坚持因材施教、以爱育人，在教学条件有限的情况下，尽己所能为每名学生寻找适合的成长路径。从清晨6点到深夜11点，他陪伴一届又一届孩子毕业，在师资紧张的几年，他一人担任全年级4个毕业班的英语教学任务，教学成绩在全市名列前茅，这份从基层实践中积淀下来的信念，贯穿了他的教育生涯。

2020年，他被选调至督杨实验学校工作，任教学副校长并负责引领全校的英语教学工作，行政事务繁重，但他始终没有离开过课堂，并兼任年级主任、班主任、英语教研组长等职务。除了深耕自身的英语教学，他也会深入年轻老师的课堂，悉心指导，毫无保留地分享教学经验，带动更多教师成长。

多年来，于永水先后荣获德州市教学能手、德州市教育教学突出贡献个人、德州市初中学业水平考试命题专家等荣誉称号，多次执教省市级公开课，完成省级规划课题研究，被评为禹城市优秀教师、优秀班主任、优秀党员。一项项荣誉，是对他多年辛勤付出的肯定，更是一名基层教师坚守初心、扎根讲台的真实写照。

严管厚爱 分类施教

王慧是乐陵第一中学一名深耕高三生物教学的一线教师。她担任8年班主任，先后获评乐陵市优秀教师、优秀班主任。从教以来，她始终坚守立德树人初心，深耕高三培优一线，以严谨务实的工作作风、精益求精的育人态度、温情细致的教育情怀，抓实班级管理、深耕优生培养、守护学生成长。

深耕高中教学一线多年，王慧始终坚守育人初心使命。她扎根高中教育沃土，立足实验班培优特色，秉持“严管厚爱、精细育人”的教育理念，将班级管理、优生培养、心理疏导融为一体，以匠心守初心、以实干担使命，用精细化管理模式助力高三学子逐梦高考，用责任与担当书写新时代基层教师的育人答卷。

作为高三毕业班班主任，针对学生拔高需求强、偏科等特点，她逐人建立学情成长档案，精准梳理每位学生的学科优势与薄弱短板，对优生实行“分层施策、一生一策”定制化培养。

聚焦拔高培优，她创新培优管理模式，注重思维拔高与素养提升。她深耕高考考点研究，对标强基计划、双一流高校选拔标准，针对性开展重难点专题突破、学科思维拓展训练，引导学生跳出题海、掌握解题逻辑。

高三备考节奏快、压力大。在严格抓好班风学风、纪律管理的同时，她始终坚持温情育人，把心理健康疏导融入日常班级管理。坚持每日进班巡查、常态化谈心谈话，敏锐捕捉学生情绪变化，耐心倾听学生困惑，针对性开展心理疏导、励志鼓励。用细致入微的陪伴温暖每一位备考学子，助力学生以平稳心态、昂扬状态迎战高考。

把教书育人摆在首位

宁津县柴胡店镇孟集小学教师李可心，承担跨年级英语教学工作，同时兼任学校教务主任、柴胡店镇“强镇筑基”项目小学英语区域教研负责人。身兼多重岗位，她始终把教书育人摆在工作首位。

走上讲台这6年来，她始终保持空杯心态，带着青年教师的进取锐气，踏实肯干、潜心耕耘，把对教育的热忱，融入点滴日常，默默陪伴孩子们成长。

在教学中，面对学生不敢开口说英语的难题，她不断优化课堂设计，创设生活化的语言情境，借助课堂小游戏、小组对话等形式，降低英语学习门槛，消除学生的表达顾虑。在持续打磨下，班级学生英语水平稳步提升，课堂参与度与综合语言能力得到明显提高。每节课结束后，她坚持及时复盘反思，精益求精打磨常态课堂。

2025年12月，李可心在工作期间左脚踝意外骨折，为不耽误孩子们的复习进度，她放弃住院休养，拄拐坚守讲台。课堂上她强忍病痛为学生答疑，课间还抽空为请假落下功课的孩子补课。孩子们看在眼里，课下时常轻声询问她的伤势，主动帮她端水杯、收发作业。师生之间彼此体谅，让她真切感受到教育是一场双向奔赴的温暖。

深耕课堂的同时，她也从未停下教研求索的脚步。立足区域教研岗位，她主动承担公开课、课例研讨任务，与片区教师交流共进。

漫漫育人路，初心不改，她将始终保持锐意进取的工作状态，脚踏实地、笃行前行，用心陪伴孩子走好成长的每一步。

做孩子的“老师妈妈”

在齐河县机关第二幼儿园，马晓洁是孩子们口中的“老师妈妈”，是家长心中信任的好老师，更是学前教育路上奋力奔跑的逐梦人。她深耕学前教育十余年，在专业成长、课程创新、协同育人等领域不断求索突破，以责任与专业，助力当地学前教育“幼有优育”走向更深更远。

马晓洁始终保持勤学奋进的姿态。她潜心研读学前教育专业著作，夯实理论根基；主动参与各级教学竞赛，以赛促教提升专业能力；先后赴济南、利津等地跟岗研修，借鉴先进教育经验；立足幼儿园一日保教实践开展课题研究，把科研成果落到日常教学之中。先后获评山东省优秀教师、德州市教学能手、齐河县教书育人楷模，斩获山东省幼儿园教师专业能力大赛一等奖。

马晓洁始终坚持以幼儿为中心，恪守幼教工作者的育人初心，温柔陪伴小班幼儿渡过入园适应期，用心呵护每一名幼儿健康快乐成长；牵头构建“基础+拓展+特色”三维园本课程，深挖本土非遗资源开展品德启蒙教育，厚植幼儿文化自信；紧跟学前教育数字化转型方向，积极探索AI技术融入幼儿一日活动，开发AI赋能游戏案例，让科技赋能幼儿探究、表达与劳动启蒙，推动非遗传统文化与科技素养教育深度融合。

马晓洁坚持做到家访全覆盖，常态化组织家长交流活动，针对小、中、大班幼儿成长特点，围绕入园适应、习惯养成、幼小衔接开设专题家长课堂，引导家长更新科学育儿观念。她带领幼儿走出园门走进社区，开展环保实践、非遗体验、科学探究等社会实践活动，打通家庭、幼儿园、社会三方育人链条，推动全环境立德树人走深走实。

学厚为师 德高为范

临邑县恒源小学教师宁华英始终秉持“学厚为师，德高为范”的信念，用爱心守护成长，用钻研打磨课堂。从教29年来，她先后获山东省特级教师、德州市优秀教师、德州市教书育人楷模、德州市教育教学工作突出贡献个人、德州市爱岗敬业示范者等称号。

用爱守护每一位学生。班里一名学生，父母早逝，与年迈的爷爷相依为命，性格孤僻、眼中无光。宁华英了解情况后，每个周五放学后都约他“闲聊”十分钟，有时聊数学题，有时聊生活琐事，有时只是安静地陪他坐着。她还悄悄准备新文具，以进步奖励的名义送到学生手中；课堂上创造机会让他回答问题，每次答完，宁华英都带头鼓掌；将他写得质朴却真挚的作文在班上朗读，赢得了全班同学的掌声。三年如一日，学生慢慢打开心扉，课堂上开始主动举手，课间也有了伙伴。毕业那天，他含泪鞠躬：“老师，您让我知道，还有人愿意等我发光。”年迈的爷爷专程赶到学校，紧紧握住宁华英的手，老泪纵横：“我们都要放弃孩子的学习了，是你救了我的孙子！”如今，该生已考入理想的大学，开朗自信，每逢节日总会发来问候。

在教学中，宁华英不断探索适合乡村学生的教学之路。她主持市级课题《小学数学小组合作学习研究》，提炼出“乐学·会学·学会”三维教学模式，让学生在合作中爱上学习。她执教的《小数的意义》获山东省“一师一优课”优课，《用数对确定位置》获德州市优质课一等奖。

作为学校骨干教师，宁华英积极发挥示范引领作用，带领青年教师开展模拟课堂、听评课等活动。她带领年轻教师设计的《“数趣·启智”小学数学课程方案》获全省优秀课程二等奖。她参与设计的项目式案例《菜地里的数学奥秘》获全省三等奖，课件《平行四边形的面积》在省、市信息化比赛中获奖。

守初心 深耕语文育人

教育既要深耕课堂传道授业，更要以爱心守护学生的心灵成长。平原县龙门小学语文教师田蕾，从2020年踏上讲台，整整6年，陪一届学生从一年级走到六年级。“胸中有书、目中有人、心中有爱”是她的教育初心，也是她一直前行的力量源泉。

6年前，她接下一年级的班。面对刚入学的学生，她没有急着赶进度，而是摸索出一套“慢课堂”教学风格——每篇课文只抓一个核心问题，把课堂交给学生。她把随文教学融入日常，讲到哪一段就引导学生联系生活说感受；她尝试大单元整合，用一个主题串起几篇课文，让学生在对比中自己发现规律；她还带着学生整本书阅读，每周设一节故事分享课，学生抢着上台分享读后感。这套方法让课堂不再沉闷，讨论声此起彼伏。她曾多次代表学校参加市县级教研活动，将随文识字教学、整本书阅读等经验做成案例分享，为同行提供了可复制的课堂路径。

比起课堂上的精彩，她更在意学生放学后的状态。临近毕业，班里一个一向踏实的男孩被升学压力压得喘不过气，整个人蔫了下来。她没有讲大道理，只是每天放学后留下来，陪他聊几分钟。半个多月后，男孩眼里重新有了光，课间主动凑到她身边念叨心事，和同学说笑也多了，甚至会在周记里写“田老师，今天我又开心了”。家长打来电话，声音里藏不住欣喜：“孩子在家终于又有了轻松自信的样子，主动跟我们聊学校的事，比以前开朗多了。”

日复一日扎根讲台，在课堂钻研与育人陪伴中踏实前行，她获评平原县优秀教师。没有轰轰烈烈的事迹，6年里，她做的都是细碎平常的小事——课堂上多等学生一句话，课后多陪学生坐一会儿。她说，教育就是一场耐心的陪伴，往后的日子，她还要继续扎根讲台，静静地陪伴每一个学生稳稳向前。

把每节课打磨成精品

武城县第二中学教师刘玉良扎根武城教育事业，至今已二十余载。多年来，他深受武城厚重人文底蕴的浸润，始终满怀热忱，斗志不减。

无论是在任课教师、班主任，还是级部主任的岗位上，无论寒暑假还是工作日，他都以初为人师时的谦逊与严谨要求自己：全面细致地研读教学大纲，系统深入地把握教材体系，虚心向经验丰富的老教师请教，坚持不懈地研读教育教学理论著作，把每节课打磨成精品，让学生学得轻松、高效。

在日常教学中，他坚持每天全批全改100余份作业，尽管任务繁重，仍为每位学生写下个性化的鼓励批语。他还根据学生不同情况，逐一勾画学习重点，面对面帮助破解疑难，陪伴学生稳扎稳打，逐步提升学业成绩。

刘玉良还自费给每位学生准备一本笔记本，亲手工工整整写下“目标本”3个字，再署上对应学生的名字。这本目标本会陪伴学生走完整个高中3年，全程记录他们的成长历程：每学期开学，学生写下自己的目标与计划，家长写下新学期寄语；期中、期末考试前，学生梳理自己的努力方向；学期末，再写上总结与自我评语。他还坚持用照片和录像记录班级的每一次活动——运动会、升旗仪式、主题班会等，这些影像被整理好放进目标本中。学生们格外珍视这本独一无二的目标本。刘玉良不仅教会了学生自我激励，还引导学生之间互相鼓励，养成了个体自信、集体和谐的班级氛围。

多年来，刘玉良一直承担实验班教学任务，同时兼任班主任，凭借扎实的教学功底和出色的课堂表现，获山东省“一师一优课、一课一名师”“省级优课”、德州市优质课比赛一等奖、德州市首届教研骨干、德州市优秀教师、德州市优秀班主任及德州市化学学科教学能手等荣誉。

丹心育蕾 初心筑梦

夏津县田庄乡中心小学教师姜会敏始终以一名党员的使命担当严格鞭策自己，把满腔赤诚化作温暖微光，守护着一届又一届学生向阳成长。

对待教学，姜会敏深耕教材、精心打磨每一堂课，让课堂充满生机与温度。她坚守五育并举的育人理念，用心为学生搭建广阔的实践舞台。带领学生走进田间地头，感知农耕的力量；走进新能源垃圾处理场，触摸科技脉搏；组织校园义卖，播撒善意爱心。一次次沉浸式体验，让学生开阔眼界、丰盈内心。

作为班主任，她带领学生打造有温度的“幸福教室”，让学生在共建中收获本领、懂得感恩。

作为少先队辅导员，她巧思策划丰富多彩的中队活动，开展红色故事宣讲、红色研学、文明礼仪主题教育，打造花样跳皮筋特色项目，带领学生走进社区参与公益服务，在实践中厚植少年担当。

作为夏津县综合实践学科教研中心执行主任和学区教学指导员，她扎实推进联片教研、互动听评课。她带领团队创新劳动教育与研学实践，挖掘乡村学校办学特色，研发《二十四节气》《烹饪与营养》等10余门特色校本课程。

作为学区党支部委员，她推动党建与教育教学深度相融，牵头打造“丹心育蕾”党建品牌，设立党员先锋岗、党员责任区，号召党员教师扎根课堂、关爱留守儿童、深耕教学改革。2025年，该品牌获评山东省“一校一品”党建品牌。

2020年，姜会敏入选山东省乡村优秀青年教师培养奖励计划，先后获山东省优秀教师、德州市乡村优秀青年教师、德州市优秀少先队辅导员、德州市劳动教育工作表现突出个人等称号。

打造趣味语文课堂

怀揣着对教育事业的赤诚初心，曹宗斌2002年从德州学院毕业后，便扎根庆云县第一中学这片教育沃土，24年来，他以匠心打磨教学，以温情滋养学生，以担当诠释师德，赢得了广大师生与家长的一致赞誉。

曹宗斌认为，语文教学是审美情趣与综合素养的深层培育。他倾力打造趣味盎然、参与性强的语文课堂，组织开展丰富多彩的校园文化活动，让课堂充满生命力。课前五分钟演讲，他鼓励每位学生勇敢站上讲台，锻炼胆识与表达；辩论赛上，他引导学生思辨明理、妙语连珠；书法比赛中，他带领学生提笔练字，在墨香中涵养心性；诗词朗诵大会上，师生共诵经典，厚植家国情怀；趣味配音秀里，学生沉浸式感受语言韵味。他的课堂高效生动，曾获德州市高中语文教学能手称号。

担任班主任12年来，曹宗斌常常自掏腰包，为高三学生买来烤鸭、水果、牛奶和文具，用朴素的奖励给予学生温暖与力量；他带领学生走出教室，在操场开展绑腿跑等趣味运动会，让学生在运动中释放备考压力。节假日时，他经常驱车几十公里，深入乡村困难学生家中家访，送去关怀与希望。当学生深夜突发疾病，他第一时间陪同去急诊，全程陪护、妥善安置，并及时联系家长。毕业多年的学生，或时常返校看望他，或发微信、打电话问候，这份师生情谊，是他教育生涯中最珍贵的勋章。

对待年轻教师，他倾囊相授、悉心帮扶，助力青年教师快速成长；对待工作，他兢兢业业、精益求精，积极参与各项教研活动，是同事心中值得信赖、学习的榜样。

心怀热爱 静待花开

天衢新区同济中学教师赵艳玲深耕数学课堂教学阵地，长期坚守班主任工作岗位。多年来，她精进不休，凭借扎实的教学能力、暖心的育人情怀，先后获评山东省“一师一优课”优秀教师、德州市突出工作个人、天衢新区优秀班主任、天衢新区优秀教师等称号。

作为班主任，赵艳玲始终坚持以学生为中心，将学生的成长成才作为工作的出发点和落脚点。在班级管理中，她严慈相济、润物无声，既注重规范学生的言行举止，着力培养学生良好的行为习惯、学习习惯和道德素养，也始终坚守育人初心，用心倾听学生心声。她坚持主动走进学生内心，细致关注每一位学生的身心健康、情绪变化与成长困惑，尊重学生的个体差异，平等善待每一位学生。面对调皮贪玩、学习暂时落后的学生，她悉心引导，找准问题症结因材施教，助力学生补齐短板；面对内向敏感、缺乏自信的学生，她暖心陪伴，用包容与鼓励帮助学生打开心扉、勇敢成长。

她积极搭建家校沟通的坚实桥梁，密切家校联动，凝聚家校共育强大合力。“教育是慢的艺术，唯有心怀耐心与热爱，方能静待繁花盛开。”这是赵艳玲坚守的育人信条。在她看来，每个学生都是独一无二的种子，拥有专属的成长节奏与人生花期，教育从来不是拔苗助长的速成，而是循序渐进、润物无声的滋养。十余载育人路上，她始终以爱心、耐心、责任心滋养学生成长，包容学生的青涩与不足，陪伴学生的蜕变与进步，尊重学生个性发展，用心守护每一颗纯粹的童心，见证一批又一批学生向阳生长、逐光绽放。

特刊版面赏析

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记者|徐冬晓 王露 编辑|张洁
审核|宋延涛 终审|李玉梅