乐陵一中始终坚守“立德树人、追求卓越”的办学理念，全力打造有温度、有凝聚力、有战斗力的优质名校，持续构建和谐向上、提质增效的育人生态。

在办学管理上，学校推行扁平化高效治理模式，落实“一级两部”运行机制。教学工作中，深耕分层育人、因材施教，针对不同层次学生定制培养方案。同时持续深化课堂教学改革，以机制赋能教学，以实干提升品质。自2022年以来，学校综合办学实力、高考核心指标持续位居县市首位，实现清北录取连续五年不断线，社会美誉度和群众认可度稳步提升。

高质量的办学成果，源于系统化、闭环式的精细管理。学校深耕践行建强一个好班子、锻造一支好队伍、涵养一种好文化、完善一套好机制、追求一流好成效的“五个一”管理工作法，全方位推动学校管理提质、育人提效、发展提速。

下一步，我们将锚定提质进位、内涵发展、品牌跃升核心目标，强化政策保障，厚植发展优势；建强干部队伍，夯实育人根基；优化课程体系，凸显育人特色；升级硬件设施，赋能智慧办学，全力实现“德州第一、省级名校”发展愿景。 

近年来，开元中学规模不断扩大，现有南北两个校区，教职工345人，94个教学班，在校生4800余人。学校规模急剧扩大，教师资源极度匮乏，乐陵市教体局党组通过“县管校聘”，实施跨城乡、跨学段、跨学科交流轮岗，178名乡镇交流教师次第加入开元大家庭。

为使这支“混合编队”快速融入、扎根生长，学校采取一系列措施。加强文化认同，通过交流谈心，让“寻找教育合伙人，办有温度的教育”这一理念深入人心；抓实课堂教学，教学干部盯靠学科、教研组精准集体备课，实行三轮推门听课，期末搭台让每位老师汇报展示；“青蓝工程”师徒结对，影子式学习帮扶提升，定期举办名师讲堂和班主任沙龙。今年全市教育质量监测，三个年级五个维度均位列全市第一。

这两年，共有260余名学生获得省、市级奖项。学校先后荣获山东省家庭教育示范基地、山东省教育信息化试点学校、德州市首批基础教育名校等荣誉称号。 

近年来，国家把学生体质健康提到了前所未有的高度。乐陵市教体局多次召开体质健康专项会议进行部署，我们按照各级要求，重点突破农村学校体育工作的三个难关。

第一关是“思想认识关”。主要算清了健康、学习、升学三笔“长远账”，让体育工作成为全校上下一起上心、一起抓实的“分内事”。

第二关是守好“日常坚持关”。重点做了三件事：一是把下午大课间从30分钟延长到50分钟，坚持每天综合体育活动实实在在超过2小时；二是坚持落实课间15分钟活动，校园真正“活”起来；三是寒暑假坚持体育锻炼不间断。

第三关是闯“实效检验关”。对坚持锻炼和久坐不动的两类学生，做了一学期的跟踪对比，看到效果：坚持锻炼的孩子不仅身体素质明显占优，学习后劲更足、精气神更好。

体育不是教育的“附加题”，而是立德树人的“基础题”，它练的是孩子的体魄，磨的是孩子的意志，最终滋养的是整个校园的学风。接下来，我们将扎实推进“健康学校”建设，全力夯实农村孩子健康成长的根基。

作为一名幼儿园园长、曾经的市教体局托幼办主任，我见证了乐陵学前教育的变革。以前，乐陵学前教育底子薄、基础弱，公办率仅22%，城区没有一所公办园。2022年以来，乐陵学前教育实现跨越式发展：两年招聘幼儿园教职工761名，新建、改扩建81所公办园，新增学位1.01万个，公办率提升至56%，普惠覆盖率达96%，关停无证园63所。第一实验幼儿园也成长为全市学前教育龙头园、引领园。

一直以来，我园聚焦内涵提质，打造童趣育人环境，构建本土化“根探”课程，把红色传承、劳动实践、自然探索融入一日生活；搭建“引进来、走出去”平台，落实三级教研，推动教师专业成长，并推进托幼一体化实践。

学前教育是国民教育体系的第一粒扣子。下一步，我们将把市委、市政府对教育的关怀转化为深耕保教育人的实际行动，坚守公益普惠底色，办好百姓家门口有温度、高品质的学前教育。

我是土生土长的朱集人，大学毕业后回到母校任教。我全程参与了乐陵市义务教育优质均衡县创建工作，既是见证者，也是受益者。

优质均衡创建之初，市委、市政府高位推动，市教体局层层动员，下定“坚决创建成功”的决心。我们对照国家指标逐项销号，借力集团化办学实现师资同频、教研同步、资源同享。2024年6月，朱集学区稳妥整合5所小规模学校，办学品质显著提升。

随着优质均衡创建推进，“县管校聘”推动城乡教师双向流动，城区名师到校送课，我们也可赴城区跟岗研学。青年教师心里少了“往外走”的焦虑，多了“向下扎根”的坚定。

我们深挖本土资源，以红色基因铸魂，以枣乡文化润心，构建“双红育人”校园文化，开发“枣韵”校本课程体系，打造“枣魂”德育品牌。我们的校本课程荣获德州市精品课程一等奖，《农村小学多维课程规划方案》获山东省一等奖，学校先后获评全国国防教育示范学校。

今后，我会继续坚守乡村讲台，让枣乡的孩子们向阳生长。

自参加工作以来，我认真履行班主任职责，关爱学生心理健康、抓实班级日常管理、提升教育教学质量。我所带班级共55名学生，其中留守儿童占比47%，另有多名家庭经济困难学生。针对班级学生特殊情况，我主动参加心理健康培训，配合学校开展常态化心理筛查，捕捉学生心理动态。通过常态化家访、日常细致观察，摸排困难学生的学习生活难题，积极对接校园资助政策，落实各项助学补助，同时自费为学生添置学习用品，切实解决学生实际困难。同时，我注重正向引导，多给予学生鼓励肯定，有效改善了学生的学习状态与精神面貌。

面对学生学业压力大、部分学生自律性薄弱等问题，我带领学生共同制定班级公约，整顿课堂、作息与作业各项纪律，并依托班干部队伍组建互助学习小组，以同伴互助、相互督促的方式涵养优良班风。教学中，我立足班级学情，结合学生实际情况开展备课教研，设计阶梯化的课堂任务和分层作业，推行“小目标闯关”模式，建立错题复盘机制，助力学生自信成长。

我亲历了学校作为全国第三批央馆人工智能课程规模化应用试点校的实践探索。用三句话概括：教师真减负，管理真便捷，学校真省钱。

教师真减负。以前备课需两三小时，现在通过“学伴AI”助手，输入课题、学段、目标，系统自动生成包含情境导入、问题链、分层练习的完整框架，教师微调后约40分钟完成。教案上传全校共享，形成校本资源池。

管理真便捷。智能门禁实现学生到校、离校实时推送，系统自动预警未到校情况。体质测试管理系统自动归集数据，一键生成班级、年级达标率，家长扫码可查孩子报告和薄弱项，体育老师据此推送训练建议。

学校真省钱。外购平台单校授权加定制开发超200万元，后续每年运维数十万元；我校团队主导研发，高校提供算法支持，企业落地工程，总成本仅22万元，拥有3项著作权，系统可控可改。

今年4月德州市现场观摩会在我校召开，我们的实践探索被市教体局评价为可复制推广的路径。

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记者|胥爱珍 石少军 孙芷琪 李海玲 李姝漫
编辑|李姝漫
审核|胥爱珍 终审|冯光华

（作者：德州日报)