近日，教育部办公厅公布首批全国中小学科技教育实验区和实验校名单。经自主申报、省级遴选推荐、教育部集中公示等程序，全国共确定134个科技教育实验区、1246所科技教育实验校。其中，山东共有4个实验区、40所实验校入选，德州市德城区第二实验小学榜上有名，跻身首批全国中小学科技教育实验校行列。

作为一所2011年建校、扎根德州的基层小学，学校始终坚信：科学不是背出来的，是做出来的。围绕“做中学”这一核心理念，学校持续把资源集中投向课程、空间和师资建设。学校累计投入科技类设备50万元，建成创客空间、人工智能教室等专用场地，开设机器人、编程、航模、科学探究等10个科技类社团，参与学生累计超600人次。其中，重点打造的动手实践空间面向3至6年级开放，配备专用工作台、安全工具套装和元器件收纳系统，学生们通过拆解废旧家电、机械装置等，在“做中探、探中创”中锻炼思维。学生们在这里拆解旧家电、训练AI模型，每一堂课都在解决真实问题。

理念落地，需要课程支撑。学校以“做中学”的实践探究和数字创新为双轮，按在落实国家科学、信息技术课程的基础上，学校开发编程启蒙、机器人搭建、科学小发明、航天科普、科学探究实验、数字作品创作等校本社团课程，并融入课后服务，推行项目式、探究式、工程化教学。

课堂之外，学校还把博物馆策展机制引入校园，建成“本真博物长廊”（三馆一厅），让学生从“看展者”变为“策展者”。围绕“读·思·做·创”四阶路径，学生自主挑选展品、撰写说明、布置展区、为参观者讲解，语文、数学、英语、科学四学科全学科阅读与科创实践深度融合，长征主题、民族科技、创客造物都成了学生们的策展内容。教师成长同样被放在重要位置，学校定期开展AI教研社活动，教师们学习用WorkBuddy备课、生成教案、模拟物理实验，先当一回“做中学”的学生，再把这种理念带回课堂。与此同时，学校打造专兼结合的科技教育师资队伍，聘请高校科研人员、科技馆专家、工程师、科技企业骨干担任校外辅导员，并主动对接科技馆、科研院所、科普基地、科技企业建立校外实践基地，常态化举办校园科技节、科普知识竞赛、科学实验比赛、创意发明评比、数字作品展演等活动。

经过多年深耕，德城区第二实验小学学生已在省、市、区级青少年科技创新大赛、机器人竞赛、创客大赛、科学实验评比、数字作品创作等活动中多次获奖，科技教育区域示范效应逐步显现。学校相关负责人表示，将持续深化“做中学”，完善科技教育体系，提升育人质量，努力为区域教育高质量发展贡献更大力量。

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记者|陈锟 通讯员|李真 编辑|陈锟
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