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近日，山东省政府办公厅发布关于印发《全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案》《全面加强和改进新时代学校体育工作重点任务及分工方案》《全面加强和改进新时代学校美育工作重点任务及分工方案》（以下统一简称《方案》）的通知，内容涉及大中小学专门开设劳动教育必修课、逐步提高中考体育科目考试分值占比、自2022年秋季学期初中一年级学生开始将艺术类科目考核纳入中考等内容。《方案》一经颁布，立刻在家长和学校之间引发了高度关注和强烈共鸣。

习近平总书记指出，我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，而且，是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近些年来，由于受升学压力等多方面因素的影响，我国不少地方在德智体美劳“五育”中，体育、美育、劳动教育一直处于形同虚设状态，这就出现了体育老师都“生病”了，不少音、体、美任课教师主动或被“转行”。体育课、美育课、劳动课那也成了仅仅停留在课程表的课。在此情况下，如果家长想让孩子学点美术、音乐、体育、舞蹈等特长，就只能让学生利用周末或其他闲暇时间，交钱去上各种培训班。这不仅牺牲了孩子们的美好时光，还为家庭增加了一笔经济负担。这何尝不是我们所说的“内卷”呢？

毋庸置疑，此次国家大力推进“双减”政策落地，这既是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的重要手段，也是让更多的文体、艺术、劳动等课程回归校园的有效措施，有利于促进中小学生全面发展、健康成长。山东省出台的这一《方案》，让人不禁拍手叫好。

怎样才能把此项利国惠民的好政策落实好，真正让视为短板的体育、美育、劳动等课程，不折不扣地回归校园？这就需要各级教育部门精准发力，刷新教体新认识，画出美育硬杠杠，构建劳动教育链条，将“软任务”变成“硬指标”。加大各薄弱项投资，真正让阳光普照每一个角落，既还给每一位孩子一个快乐、健康的童年，也让更多的家长能够看到国家提出的“共同富裕”目标。

苏霍姆林斯基曾说过：并非所有的学生将来都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，学校教育的首要任务是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。我们的学校更应该同频共振，守好教育初心，实践教育使命，不折不扣地将方案执行下去，去做大教育，而不是拿教学成绩、考试成绩去换取某种利益，博一时之虚名。我们教育的本质是培养人，德智体美劳全面发展的人，而不是答题的机器，四体不勤五谷不分那不是完整的人。我们还要推动“体美劳”教育，形成“全民共识”，让大家认识到，“体美劳”相对于“语数外”，对于一个人的成长来说，是真正的人生根基——“人格”比“知识”更重要。我们的家长也要积极主动及时与学校沟通，家校之间要达成共识，真诚交流，家校就培养德智体美劳全面发展人才的教育目标达成共识，协同解决问题。

身体是革命的本钱，美育是内涵，劳动教育更是学生自身的责任感和社会责任感的体现。新时代发展素质教育，统筹推进教育评价、育人方式等改革，就要尽快补齐短板，发挥社会、学校、家庭协同育人、学科教学整体育人等功效，合力培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（文/范玮明）