5月31日，结合华东师范大学课程与教育研究所“Al+OMO”跨区域协同教研经验，我市创新开展“互联网+教研”共上一堂课活动。本次活动由德州市教育科学研究院牵头，以OMO融合形式开展，德州市第九中学与庆云县中丁乡初级中学、成德中学通过ClassIn全球教与学一体化平台传递视讯信息，共享教学资源，同步上课，13个县市区分会场同步直播、同步教研，让城乡教育迈向“零距离”。

“互联网+”同步课堂 为教学方式注入新活力

上午，3所学校通过ClassIn实现联通，开展“互联网+”数学同步课堂，并在屏幕上实时展示给参会的嘉宾。第一堂课，德州市第九中学教师李岚执教了七年级数学课《专题：求不等式（组）中参数的取值范围》，以九中作为主课堂的同时，庆云县中丁乡初级中学的学生在教师王芮指导下，借助互联网远程技术全程参与。李岚对互联网教学驾驭得得心应手，教学设计巧妙精准，教学语言简洁，充分激发了两个班学生的学习兴趣。第二堂课，成德中学教师张海燕以本校为主课堂，与德州市第九中学学生一起探究了《平行线与相交线》，依托互联网+平台，师生共绎精彩课堂，共享数学智慧。

“一个老师主讲，另一个老师以助教的身份出现，这样线上加线下融合的双师课堂教学形式很新颖，线上的技术为线下的模式服务，提升了课堂的效率，改进了教学的方式，把优秀的教师资源和教学资源合理利用，达成了教育效果的最大化。技术赋能的课堂，丰富的教学场景，激发了学生学习数学的兴趣和探究新知的欲望，促进了学生对数学知识的理解和数学知识的建构。”德州市教育科学研究院质量监测研究室主任谢志平充分肯定了科技对教育的赋能作用。

AI+OMO融合教研 促进城乡教育均衡发展

两堂课后，开展了“AI+OMO”融合教研活动。在德州市教育科学研究院智慧教育研究室主任李学懂主持下，李岚与张海燕两位主讲教师说课，活动现场和线上参与活动的教研员依次发言交流点评，德州市教科院副院长刘焕程、翼鸥教育教研院院长李连华和华东师范大学课程与教学研究所副教授刘钧燕进行了线上隔空指导。

“人教版七年级《第九章不等式与不等式组》中9.3节《一元一次不等式组》，与中考命题方向有着密不可分的关系。求解不等式与不等式组中的字母参数也是本章计算和解题方面的难点，因此我准备了这节求解字母参数的专题课，通过对不同题目类型的划分，让学生理解和掌握基本解题方向。”李岚紧扣2022年新课标理念，精心设计了本节课。

张海燕从教材分析、学习分析、教学过程和教学反思4个方面进行了说课，作了精彩的观点报告。“最精彩的地方就是巧设计，无论是李老师的专题课，还是张老师的复习课，都将题目进行了归类讲解，然后用主课来突破重点和难点。”德州市第九中学主讲教师杜丽对张海燕的课给予了高度评价，尤其是在课堂上设置了许多让学生活动交流的环节，发挥学生小组合作作用，让学生在合作探究中得出结论。

电子白板和彩色板书的生成性课堂，使数学课堂教学的预设性与生成性实现完美融合。应当充分发挥现代教育技术优势，突出“过程与方法”进行教学设计，改进教育教学，促进学生全面发展。翼鸥教育研究院院长李连华点评道。

“如果每一堂课都能借助更多的优秀老师的集体智慧，设计打造优质的课程教学，那么学生无论是坐在城乡哪个教室里，都能获得这样精彩的高质量课程，也就解决了基础教育质量区域发展不均衡问题。”刘钧燕建议。

“互联网＋教育” 推进教育系统性变革

德城区教体局在市教科院智慧教育研究室的指导和支持下，自2020年开始探索城乡互动课堂同上一堂课的教学研究，旨在探索解决乡镇学校专业教师缺乏、城乡教研距离较远、教育资源不均衡的本地教育现状。

试点初期，根据学校的基础设施、学校需求、师资需求等方面，确定了8所学校为互动课堂试点学校。历经了设备测试改造，制定互动计划、师生同课磨合、教研模式改进、每周固定教师学科上课、集中总结交流等环节，逐步探索出科学有效的同课教研方法。通过试点将学科教学与信息技术有效融合，呈现了高效课堂，上课教师反复磨课，提升了教师素养。双方教师结成教学伙伴，取长补短，共享资源。今年，又选出第二批8所试点学校进行结对试点。目前设备基本调试完成，学校正在计划准备阶段。

“这次活动，不仅为3所学校的教师提供了教育信息化应用、教研磨课、互助交流的学习机会，更为德州市各县市区在探索研究互联网+教研制度上引领了方向，让我们在探索课堂融合在线教研的路上更有信心。”德城区教体局电教站站长徐淼说。

谈到下一步打算，庆云县教育科学研究中心主任刘勇介绍，庆云县教育智慧行政化项目自2021年11月实施至今已有半年的时间，未来3年，庆云将持续推进教育智能化，提升二级项目建设，构建更加开放、更加灵活的高质量教学体系，提高教育信息化水平，着力打造全国乡村振兴全域教育信息化示范县。

“我们将进一步加强市区学校和乡镇学校之间的沟通，让教育方法成果实现互通，为孩子们提供更精彩的课程体验，组成网络教研共同体，促进教师共同成长。也希望年轻教师勇于尝试先进手段，敢于探索新的方法，提高教育教学效果，实现德育教育优质均衡发展。 ”德州市教科院副院长刘焕程说。

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记者、编辑|李艺
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