2022年，山东高考使用“全国新高考Ⅰ卷”，整套试卷落实立德树人根本任务，弘扬中华优秀传统文化和革命文化，引导青年学子为实现中华民族伟大复兴而奋斗；试题依据课程标准，着意关联教材，深化基础考查，创新试题形式，有效服务“双减”改革。下面着重分析一下作文。题目如下：
按照《课程标准》要求，高考命题要“以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容”。从今年高考作文所给材料看，试题的情境属于社会生活情境，任务是“写一篇文章，体现你的感悟与思考”。应该说，所给材料本身理解起来难度不大，所考查的重点是学生思维能力，要求学生对“本手、妙手、俗手”三个围棋术语的内涵及其之间的关系有清晰的认识，并作出合理的阐释。从材料中的内容看，“本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手”这句话至关重要，所指向的是“基础与创造”“守正与出新”的关系。就命题意图而言，这道试题延续了高考一贯重视“思辨性”的特征。
在我市高中语文日常写作教学中，经常在社会生活情景中，立意指向学生的成长，强调坚守自我，强调个人修养的提升。情境创设固然重要，但是不论什么立意，都培养同学们良好的思维品质。不论是“俗手”“本手”还是“妙手”，都反映出在生活中普遍存在的“关系型”命题。如何正确地、逻辑地和丰满地分析好这些因不同关系相连接的因素？这是老师教育教学的重点问题，也是学生要不断提升的核心素养所在。例如在平时教学中，我们设计的以下写作：
乍看上去，这道题与高考题没什么相似之处，但是，题中所给出的两组词语与高考试题中的关键词“基础与创造”“守正与出新”是有相似关系的，比如，高考题在说理中必然会分析强调“创造以基础为前提条件”“守正是创新的坚实基础”，而以上这道试题，在文章展开分析时，势必会涉及“自由以约束为前提条件”“魄力以定力为坚实基础”等等。所以，这道题目所考查的思维方式与高考题非常相似，都要求学生对相关联的概念进行深入的分析，体现思维的严密性和深刻性，在培养学生核心素养方面具有积极的意义。
学科教研的真实意义在于“透过现象看本质，透过现象追求真理”。在“双减”大背景下，教研和教学共同助力学生的真实成长，向“猜题押宝”说不，坚守学科教研的“本手”，不落“俗手”，追求“妙手”。
以上解读仅供教研参考，不作为任何评价标准。
【德州市级教研骨干范文展示】
强基固本著妙手，好高骛远终落俗
临邑一中 杨秀云
品棋艺之术语，得人生之鉴悟。弈者三境，本手稳扎稳打，步步为营；妙手出奇制胜，已至佳境；俗手妄想一举成名，不修根基以致落败。如此三境，恰如社会、人生。唯强基固本方可著成妙手，好高骛远难免入俗落败。
曾有这样一副对联：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间芦笋，嘴尖皮厚腹中空。”此言以讽无根基之人，恰如俗手。我们不为好高骛远者，宜筑根基成妙手。
精修本手，追求妙手，强基固本方可实现目标。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”本手是基础，妙手是创造，只有固本培元，才能为妙手奠定基石。斟古，赞魏征之深谙此理，他力谏太宗固本思源，守正创新，终开创贞观盛世局面；鉴今，看新中国成立以来的一个个“五年规划”，1953到2022，“一五”到“十四五”，稳中有序求创新，始终引领我们从落后走向富强。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”若想创新必先固本，若想飞跃首要强基。
相反，忽略基础，好高骛远，未成妙手，反落俗手。老子言：“跂者不立，跨者不行。”此言踮起脚尖的人站不稳，跨步走的人走不远。罗马不是一天建成的，一味好高骛远，揠苗助长，忽略根基，终将入俗，落败。纸上谈兵的赵括，自以为读几页兵书就能立于不败之地，不重实践，不打根基的他终落得战场上溃不成军；恃于才高的方仲永，其父以为其子能吟诵几首小诗就是天才，不务实读书的他终落入俗手，泯然众人。可见，万丈高楼平地起，一砖一瓦皆根基，唯有根基牢固方可屹立于风雨岿然不动。
再者，若囿于本手，不求创新，则易入“瓶颈”止步不前。日月其迈，岁律更新。如果一味像本手按照棋理稳扎稳打，不求创新，难免陷入思维固化。深思，国粹京剧为什么不瘟不火，或源于演员尽量按照梅兰芳的表演传统演绎，守正却不能创新，难吸引当代观众；遥想，韩信为什么能在井陉之战中以少胜多，反败为胜，不正因为他“背水一战”反兵法而行之的创新之举吗？近看，我国的中医药一度陷入发展的“瓶颈”，在医学界的地位风雨飘摇，而今之所以能再放异彩，不正是因为我们创新地让中西医有效结合、相益增辉吗？因此，稳中创新，敏时而动，方能不断向前。
立身新时代，守正求创新。周国平言：“有所创新，有所坚守，才是时代的弄潮儿。”风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时。我们不囿于本，当孜孜以求谋创新；但我们亦不会忽略基础，建没有根基的“乌托邦”。作为学生，我们要深潜读书，脚踏实地；同时我们也会格物致知，涵养创新思维，让创新的种子基于沃土，向阳而生。
“征程万里云鹏举，行稳致远创新篇。”让我们撷棋语之鉴悟夯实基础，履践出新，行舟稳泛新时代，扬帆谱就新诗篇！
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来源|德州市教育科学研究院 编辑|滕璐
审核|张燕 终审|李玉梅