近日，德州市教体局发布《德州市建设乡村教育振兴先行区专项工作方案》（以下称《方案》）解读，对公众关注的乡村教育发展问题进行了解读。
该方案提出了建设先行区的总体要求，明确了落实乡村全环境立德树人根本任务、推进教育强镇筑基行动实施、优化改善乡村学校办学条件、选优培强乡村学校校长、加大乡村教师配置力度、大力提高乡村教师待遇、建设城乡协作发展共同体、提升县域高中阶段教育水平、打造乡村学校办学特色、推动现代信息技术管理、加强乡村特殊儿童关爱11项主要任务，为顺利实施提出了加强组织领导、坚持全域推进、强化专业支撑、加强督导评价四项工作保障。《德州市乡村教育振兴专项工作重点项目清单》是对《方案》内容的进一步细化和量化，细化了重点工作和项目完成的目标、时限，明确了牵头部门和配合部门。
当前，乡村教育短板明显，乡村学校教育资源缺乏、乡村教师流动率高等问题突出，给乡村学生的学习带来一定影响。通过实施乡村教育振兴方案，2027年，城乡一体的教育资源配置机制全面建立，包括幼儿园在内的乡村学校办学条件全面改善，教师队伍素质全面提升，教育教学质量全面提高，乡村群众教育满意度进一步增强，城市与农村义务教育教师本科及以上学历比例之比降至1.05以内，力争60%以上县(市、区)达到县域义务教育优质均衡发展和学前教育普及普惠发展水平。
名词解释
“德·爱万家”：通过建立家校社共育机制、健全家庭教育课程、建设家庭教育师资队伍、推进家长学校建设和完善家庭教育激励机制等方式，来提升家长科学育人水平，为学生创设温馨的家庭环境。
“德·心成长”：通过建立市县校三级联动管理模式、推进积极心理课程建设、探索专业实用教法、课题推动教学研究、强化专业人力保障和建设学生心理平台等方式，来陶冶学生情操，培育积极心理品质，塑造健康人格。
“德·美人生”：通过健全美育课程体系、开设美育素养提升和加强美育师资队伍建设等方式，来构建新时代学校美育体系，改进“艺术基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的美育育人模式。
“德·行天下”：通过整合多方研学实践教育优势力量和资源、打造研学旅行实践课程体系和培养研学实践专业队伍等方式，使研学实践赋能德育，促进学校育人体系协同、多元发展。
新任教师“春笋之力”计划：对新入职1-5年的新任教师，采取“优秀教师和新任教师师徒结对+新教师竞赛展示+适度集中培训”模式,连续跟踪培养5年。没有教学实践经验(或没有参加教育教学实践)的新任教师独立担任教学工作前,安排其参加不少于1学期的教育教学跟岗实践,幼儿园可安排担任配班教师。
骨干教师“鸿儒之道”计划：获得市级以上综合奖励的教师作为德州市级骨干教师“鸿儒之道”计划候选人，骨干教师队伍中按比例选拔后备校长培养人选、班主任、教研员、一线教师。
后备校长“卓越之源”计划：市级每年遴选30名左右高中阶段政治素养高、管理能力强、业务能力精的年轻干部,采取理论和业务能力培训、跟岗锻炼、内外交流、任务驱动、实践演练等形式,进行重点培养，实施义务教育阶段后备校长培育计划,为打造名校长队伍奠定坚实基础。
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通讯员|李肖 编辑|陈锟
审核|李艺 终审|李玉梅