“请同学们结合当地的自然环境，讨论下藏南谷地的碉房为什么建成这个造型？可以结合地形、气候、材质等方面思考。”12月27日，德城区举办第一届“教学节”活动，各学科区级展评前四名教师授课。活动旨在推动各校深入落实“课堂改革提升年”要求，为教师搭建展示交流平台，总结“生本高效课堂”研究阶段性成果，加快德城教育高质量发展。全区51所中小学校长、教师参加。

德城区教体局党组书记、局长徐洪鑫在致辞中指出，随着“双减”政策的深化推进，以素养为导向“生本高效”课堂建设的广泛提出，课堂教学改革“为什么改？改什么？改到什么程度？”成为每个教育人应该思考的问题。

此次“教学节”从三个方面提升教育工作者对课堂教学改革的认识。

聚焦“为什么改”。一是顺应社会之变。强调综合素质教育，鼓励创新和实践，培养个性和自信是培育时代新人的关键点。用核心素养导向教学改革，将“立德树人”的根本任务落实到课堂教学中，是社会之变对教育的呼唤。二是顺应学生之变。独立张扬、个性发展、视野开阔成为现代学生的重要特点，让“以生为本”的育人理念真正落地，以课堂教学改革是促进学生全面发展。三是顺应知识之变。教师要“顺应时代变革”教材知识的更新，不断学习成长，应用好现代教学数字技术。

明确“改什么”。一是改变学生思维。把灌输式教学转变为启发式、参与式教学，组织学生开展探究性学习。鼓励学生自己提出问题、讨论问题，自己提出答案，充分发挥学生的潜能。二是改变教师思维。将“项目化学习”“小组合作”“教学评一体化课堂教学模式”真正落到实处。让评价真实进入课堂，让学生真正能运用知识解决实际问题。三是改变教研思维。坚持以学为核心，以主题为中心，开展以“课堂教学目标、课堂教学内容、课堂教学方式、课堂教学评价”为主要内容的教学研究，通过教研思维的转变，引导、规范、强化教师思维的转变。

着眼“改到什么程度”。一是“以生为本”教育理念牢固树立。让“以生为本”的课堂理念真实发生，让“自主、合作、探究”的高效课堂真正落地，让“绿色本真”的教学生态真切形成。二是“德才兼备”的教师队伍活力迸发。各学校要将课堂教学效率、核心素养落地、学生学习方式的优化与转变等问题逐一解决，以优良教风营造良好学风。三是“需求导向”的教研模式初步形成。教研员们能够问需于校、问需于师，常态化有效开展区域教研和校本教研，引导广大教师在参与教研过程中不断提升教学能力。各学校能够抓好备课关键环节，确立精准教学目标，合理运用教学方式、形成愉悦教学氛围、达成实在教学效果。

“教学节”上，徐洪鑫为德州市实验小学、德州市湖滨北路小学、德州学院附属小学、德州市第七中学、德城区明诚学校5所学校颁发课堂改革示范校奖，为德州市第五中学、德州市第九中学、德州市第十中学、德州市建设街小学、德州市天衢中心小学、德州市新湖北路小学、德州市北园小学、德城区第二实验小学、德城区第三实验小学9所学校颁发课堂博览会优秀组织奖。

随后，来自德城区的5位校长作关于“生本高效课堂”建设的报告。活动还邀请了教育部国培计划教育理论与实践专家、天津市教科院基础教育研究所原所长王敏勤作了专题报告。

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记者|王露 通讯员|李鹏飞
编辑|王露
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