走进平原县第三中学的课堂，自主研读、小组互学成为常态。课堂上，学生们主动思考、积极探究、大胆展示，学习参与度明显提升。

多年来，平原三中立足校情学情，深耕课堂教学改革，构建全员、全程、全方位的育人体系，坚持把课堂还给学生，让教学回归育人本真，稳步推动学校教育教学高质量发展。

学校锚定育人提质核心目标，全面深耕一线教学调研。以听课评课、集体教研磨课为核心抓手，摒弃粗放化、形式化教学方式，着力破解课堂教学短板，全力构建以学生为中心的生本课堂新模式。

立足育人实际，学校教研团队反复研讨打磨，凝练出“自学、互学、练中学”七字课堂教学法。课堂改革落地过程中，坚持稳中求进、循序渐进。依托集体备课、课堂观摩、案例复盘和全员培训，引导全体教师转变教学理念，逐步从“知识讲授者”转型为课堂的组织者、引导者与赋能者。针对初期自学流于形式、互学流于对答案、练学只练不反思等浅层学习问题，学校推出“深度·三学”课堂体系，制定标准化实施细则，推动课堂从浅层教学向深度育人跨越。

学校推行“一帮一”结对互助学习机制，坚持试点先行、稳步推广。明确互助小组“分工要明确、独学要充分、探究要碰撞、展示要到位”的课堂规范，细化小组合作学习流程，同时为基础薄弱学生定制专属知识清单，聚焦核心基础、降低学习难度，精准补齐学业短板。推行优秀师友激励制度，对学生予以正向鼓励，促使每个人都能按照自身节奏稳步成长。

6年深耕细作，课堂改革成效愈发凸显。如今的三中课堂，学生主动参与、积极思辨、大胆展示，彻底告别被动听课状态，整体学业质量稳步攀升。

平原三中始终坚守以生为本的育人初心，持续深耕课堂改革，以精细化育人赋能学生全面成长。

特刊版面赏析

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记者|唐志梅 通讯员|崔宝莉 编辑|唐志梅

审核|滕璐 终审|李玉梅