“老师，祝您教师节快乐！”9月8日，郑玉芹一走进教室，见到全体学生起立并向她送上祝福。虽然声音参差不齐，还有些吐字不清，郑玉芹仍感动得热泪盈眶。

郑玉芹今年45岁，是齐河县特教中心教师。从教25年来，从听障教育到培智教育，她不断探索教学方法，用爱温暖着“折翼天使”。

郑玉芹从小就有一个教师梦，1998年师范专业毕业后，她被分配到齐河县特教中心。面对目光略显呆滞的学生，她并没有泄气。“教师天职就是教书育人，这样一群孩子更需要用心耕耘。”郑玉芹迅速进入角色，数学、语训、生活，她一人身兼三科。

词组、加减乘除、手工，这些看似简单的教学内容，郑玉芹都需要反复讲解，手把手教授，有时一个字音，要几十遍甚至上百遍为学生演示。为了让学生练习发音、学说话，她给每个人制作了剪贴本，把看到的花草、房屋、动物记下来，帮助他们反复记忆。郑玉芹还常常利用晚上休息时间翻阅专业书籍，对着镜子练习手语，以便更好地与学生沟通。

在郑玉芹的不懈努力下，学生们有了变化：可以断断续续说出一整句话，可以熟练进行连加连减运算，变得爱笑爱交流了…… 最让郑玉芹有成就感的是，学生面对父母时能开口叫出“爸爸”“妈妈”了。

2019年，郑玉芹所在学校的教学班级从听障班调整为培智班，她又带头挑起教学重担。培智班的学生患有自闭症、唐氏综合征、脑瘫及多重障碍等，智力水平、行为能力、学习能力也各不相同。对这些学生，不仅需要具备特殊教育专业技能，还需要花更多心思去摸清每个人的特点，探索适合他们的教育方式。

乐乐是一名智力缺陷儿童，母亲去世，父亲长年在外地打工，很少来学校看他。刚入学时，他总是一个人躲在角落不跟任何人交流。郑玉芹常常坐在离他二三十厘米的位置大声读绘本。乐乐逐渐被绘本上的内容吸引，主动靠近郑玉芹，后来主动找郑玉芹给他念绘本上的内容。如今，郑玉芹成为乐乐最亲近的人。

为了让重度残障儿童得到优质、便捷的基础教育，郑玉芹自2020年开始“送教上门”。3年来，她平均每年行程近万余公里，送教百余节次。小英患有唐氏综合征，有表达障碍，生活不能完全自理，父母在外打工，平日和爷爷一起生活。“刚来小英家时，常常是我到了她还没起床，帮她穿衣服、梳头、洗脸也不和我沟通。”郑玉芹说。儿歌、手指操、拼图、游戏……郑玉芹尝试多种方式来激发小英的学习兴趣，耐心进行认知训练和康复训练。经过几个月努力，小英不仅能跟读跟唱，还学会了穿衣服、扫地。

上门送教中，郑玉芹发现与孩子各种问题并存的，还有家长的悲观负面情绪。于是，她在送教的同时和家长聊天谈心，邀请他们参加学校活动，还组建了学生家长委员会，引导家长用乐观的心态面对孩子。

25年来，郑玉芹教育培养了近500名学生，他们有的学刻瓷、根雕、扎染，有的学服装设计、绘画，都有了一技之长。“孩子们能实现自己的价值和幸福，对我来说就是最大的鼓励，也是我坚持下去的动力。”郑玉芹说。

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编辑、记者|石秀秀 通讯员|冯伟 齐祥红
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