阅读筑牢学习根基 兴趣撑起自信天空

□武城县第三实验小学学生家长刘燕

白天，我是站在三尺讲台上的语文教师，面对着几十双求知的眼睛，引领他们在文字里遇见美好；晚上，我是独自撑起这个家的军嫂，守护着两个刚上一年级的小家伙，陪伴他们在时光里慢慢长大。

很多人问我，一个人带两个一年级的孩子，怎么还能让他们成绩优异、自信开朗？其实没有捷径，不过是把“教师的专业”和“妈妈的耐心”揉在一起，用阅读筑牢学习根基，用兴趣撑起自信天空。

从“指读”到“共读”：把阅读变成“亲子游戏”

孩子刚上小班时，我就开始有意识地培养他们的阅读习惯。最初从《小羊上山》这套分级读物入手，我没有急着让他们认字，而是把阅读变成了“找朋友”游戏：“宝宝看，这个‘山’字像不像两座小山峰？‘水’字的笔画像不像流动的小溪？”我用彩色卡纸剪出汉字形状，让孩子把字卡和绘本里的字配对。稚嫩的小手在书页上滑读时，眼里满是探索的乐趣。

等孩子能独立认读单字后，我开始引导他们“整句指读”。每天晚饭后，我们围坐在客厅的地毯上，一人一本绘本，我读一句，他们跟着指一句。渐渐地，他们从“被动跟读”变成“主动提问”：“妈妈，精卫填海里的‘衔’是什么意思？”“为什么小豆豆的学校没有考试？”我会趁机和他们讨论故事内容，引导他们说出自己的想法，既锻炼了表达能力，又加深了对文字的理解。

从“怯场”到“舞台”：用兴趣培养浇灌自信

除了抓阅读，我更注重培养他们的自信心。周末时间是他俩的“兴趣强化时光”，三年的口才训练、舞蹈练习从未间断。从最枯燥的气息练习、口型纠正，到后来的模拟主持、舞台展示，我见证了他们一点一滴的蜕变。

为了帮他俩克服舞台恐惧，我在家模拟“比赛现场”：用客厅当舞台，我当观众，他俩轮流扮演主持人和选手。去年参加德州市“金话筒”演讲比赛，儿子选择的稿件是《红旗颂》。对于一年级的孩子来说，理解其中的情感并不容易。我先给他讲革命先烈的故事，带他看《开国大典》的电影，让他感受红旗升起的庄严。练习时，我教他：“想象自己站在天安门广场，看着五星红旗慢慢升起。”“声音要像小喇叭一样响亮，充满力量。”比赛当天，儿子站在舞台上，用稚嫩却坚定的声音讲述着革命的故事，眼神里满是崇敬。最终他凭借出色的表现获得了奖项。那一刻，我知道，红色的种子已经在他心中生根发芽。女儿参加“山东之声”省级比赛，用甜美的声音将春天的生机与活力展现得淋漓尽致，最终斩获银奖。看着孩子们举着奖杯欢呼，我的心里满是欣慰。

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通讯员|张娜 编辑|李艺
审核|滕璐 终审|李玉梅