学厚为师 德高为范

临邑县恒源小学教师宁华英始终秉持“学厚为师，德高为范”的信念，用爱心守护成长，用钻研打磨课堂。从教29年来，她先后获山东省特级教师、德州市优秀教师、德州市教书育人楷模、德州市教育教学工作突出贡献个人、德州市爱岗敬业示范者等称号。

用爱守护每一位学生。班里一名学生，父母早逝，与年迈的爷爷相依为命，性格孤僻、眼中无光。宁华英了解情况后，每个周五放学后都约他“闲聊”十分钟，有时聊数学题，有时聊生活琐事，有时只是安静地陪他坐着。她还悄悄准备新文具，以进步奖励的名义送到学生手中；课堂上创造机会让他回答问题，每次答完，宁华英都带头鼓掌；将他写得质朴却真挚的作文在班上朗读，赢得了全班同学的掌声。三年如一日，学生慢慢打开心扉，课堂上开始主动举手，课间也有了伙伴。毕业那天，他含泪鞠躬：“老师，您让我知道，还有人愿意等我发光。”年迈的爷爷专程赶到学校，紧紧握住宁华英的手，老泪纵横：“我们都要放弃孩子的学习了，是你救了我的孙子！”如今，该生已考入理想的大学，开朗自信，每逢节日总会发来问候。

在教学中，宁华英不断探索适合乡村学生的教学之路。她主持市级课题《小学数学小组合作学习研究》，提炼出“乐学·会学·学会”三维教学模式，让学生在合作中爱上学习。她执教的《小数的意义》获山东省“一师一优课”优课，《用数对确定位置》获德州市优质课一等奖。

作为学校骨干教师，宁华英积极发挥示范引领作用，带领青年教师开展模拟课堂、听评课等活动。她带领年轻教师设计的《“数趣·启智”小学数学课程方案》获全省优秀课程二等奖。她参与设计的项目式案例《菜地里的数学奥秘》获全省三等奖，课件《平行四边形的面积》在省、市信息化比赛中获奖。

守初心 深耕语文育人

教育既要深耕课堂传道授业，更要以爱心守护学生的心灵成长。平原县龙门小学语文教师田蕾，从2020年踏上讲台，整整6年，陪一届学生从一年级走到六年级。“胸中有书、目中有人、心中有爱”是她的教育初心，也是她一直前行的力量源泉。

6年前，她接下一年级的班。面对刚入学的学生，她没有急着赶进度，而是摸索出一套“慢课堂”教学风格——每篇课文只抓一个核心问题，把课堂交给学生。她把随文教学融入日常，讲到哪一段就引导学生联系生活说感受；她尝试大单元整合，用一个主题串起几篇课文，让学生在对比中自己发现规律；她还带着学生整本书阅读，每周设一节故事分享课，学生抢着上台分享读后感。这套方法让课堂不再沉闷，讨论声此起彼伏。她曾多次代表学校参加市县级教研活动，将随文识字教学、整本书阅读等经验做成案例分享，为同行提供了可复制的课堂路径。

比起课堂上的精彩，她更在意学生放学后的状态。临近毕业，班里一个一向踏实的男孩被升学压力压得喘不过气，整个人蔫了下来。她没有讲大道理，只是每天放学后留下来，陪他聊几分钟。半个多月后，男孩眼里重新有了光，课间主动凑到她身边念叨心事，和同学说笑也多了，甚至会在周记里写“田老师，今天我又开心了”。家长打来电话，声音里藏不住欣喜：“孩子在家终于又有了轻松自信的样子，主动跟我们聊学校的事，比以前开朗多了。”

日复一日扎根讲台，在课堂钻研与育人陪伴中踏实前行，她获评平原县优秀教师。没有轰轰烈烈的事迹，6年里，她做的都是细碎平常的小事——课堂上多等学生一句话，课后多陪学生坐一会儿。她说，教育就是一场耐心的陪伴，往后的日子，她还要继续扎根讲台，静静地陪伴每一个学生稳稳向前。

把每节课打磨成精品

武城县第二中学教师刘玉良扎根武城教育事业，至今已二十余载。多年来，他深受武城厚重人文底蕴的浸润，始终满怀热忱，斗志不减。

无论是在任课教师、班主任，还是级部主任的岗位上，无论寒暑假还是工作日，他都以初为人师时的谦逊与严谨要求自己：全面细致地研读教学大纲，系统深入地把握教材体系，虚心向经验丰富的老教师请教，坚持不懈地研读教育教学理论著作，把每节课打磨成精品，让学生学得轻松、高效。

在日常教学中，他坚持每天全批全改100余份作业，尽管任务繁重，仍为每位学生写下个性化的鼓励批语。他还根据学生不同情况，逐一勾画学习重点，面对面帮助破解疑难，陪伴学生稳扎稳打，逐步提升学业成绩。

刘玉良还自费给每位学生准备一本笔记本，亲手工工整整写下“目标本”3个字，再署上对应学生的名字。这本目标本会陪伴学生走完整个高中3年，全程记录他们的成长历程：每学期开学，学生写下自己的目标与计划，家长写下新学期寄语；期中、期末考试前，学生梳理自己的努力方向；学期末，再写上总结与自我评语。他还坚持用照片和录像记录班级的每一次活动——运动会、升旗仪式、主题班会等，这些影像被整理好放进目标本中。学生们格外珍视这本独一无二的目标本。刘玉良不仅教会了学生自我激励，还引导学生之间互相鼓励，养成了个体自信、集体和谐的班级氛围。

多年来，刘玉良一直承担实验班教学任务，同时兼任班主任，凭借扎实的教学功底和出色的课堂表现，获山东省“一师一优课、一课一名师”“省级优课”、德州市优质课比赛一等奖、德州市首届教研骨干、德州市优秀教师、德州市优秀班主任及德州市化学学科教学能手等荣誉。

丹心育蕾 初心筑梦

夏津县田庄乡中心小学教师姜会敏始终以一名党员的使命担当严格鞭策自己，把满腔赤诚化作温暖微光，守护着一届又一届学生向阳成长。

对待教学，姜会敏深耕教材、精心打磨每一堂课，让课堂充满生机与温度。她坚守五育并举的育人理念，用心为学生搭建广阔的实践舞台。带领学生走进田间地头，感知农耕的力量；走进新能源垃圾处理场，触摸科技脉搏；组织校园义卖，播撒善意爱心。一次次沉浸式体验，让学生开阔眼界、丰盈内心。

作为班主任，她带领学生打造有温度的“幸福教室”，让学生在共建中收获本领、懂得感恩。

作为少先队辅导员，她巧思策划丰富多彩的中队活动，开展红色故事宣讲、红色研学、文明礼仪主题教育，打造花样跳皮筋特色项目，带领学生走进社区参与公益服务，在实践中厚植少年担当。

作为夏津县综合实践学科教研中心执行主任和学区教学指导员，她扎实推进联片教研、互动听评课。她带领团队创新劳动教育与研学实践，挖掘乡村学校办学特色，研发《二十四节气》《烹饪与营养》等10余门特色校本课程。

作为学区党支部委员，她推动党建与教育教学深度相融，牵头打造“丹心育蕾”党建品牌，设立党员先锋岗、党员责任区，号召党员教师扎根课堂、关爱留守儿童、深耕教学改革。2025年，该品牌获评山东省“一校一品”党建品牌。

2020年，姜会敏入选山东省乡村优秀青年教师培养奖励计划，先后获山东省优秀教师、德州市乡村优秀青年教师、德州市优秀少先队辅导员、德州市劳动教育工作表现突出个人等称号。

打造趣味语文课堂

怀揣着对教育事业的赤诚初心，曹宗斌2002年从德州学院毕业后，便扎根庆云县第一中学这片教育沃土，24年来，他以匠心打磨教学，以温情滋养学生，以担当诠释师德，赢得了广大师生与家长的一致赞誉。

曹宗斌认为，语文教学是审美情趣与综合素养的深层培育。他倾力打造趣味盎然、参与性强的语文课堂，组织开展丰富多彩的校园文化活动，让课堂充满生命力。课前五分钟演讲，他鼓励每位学生勇敢站上讲台，锻炼胆识与表达；辩论赛上，他引导学生思辨明理、妙语连珠；书法比赛中，他带领学生提笔练字，在墨香中涵养心性；诗词朗诵大会上，师生共诵经典，厚植家国情怀；趣味配音秀里，学生沉浸式感受语言韵味。他的课堂高效生动，曾获德州市高中语文教学能手称号。

担任班主任12年来，曹宗斌常常自掏腰包，为高三学生买来烤鸭、水果、牛奶和文具，用朴素的奖励给予学生温暖与力量；他带领学生走出教室，在操场开展绑腿跑等趣味运动会，让学生在运动中释放备考压力。节假日时，他经常驱车几十公里，深入乡村困难学生家中家访，送去关怀与希望。当学生深夜突发疾病，他第一时间陪同去急诊，全程陪护、妥善安置，并及时联系家长。毕业多年的学生，或时常返校看望他，或发微信、打电话问候，这份师生情谊，是他教育生涯中最珍贵的勋章。

对待年轻教师，他倾囊相授、悉心帮扶，助力青年教师快速成长；对待工作，他兢兢业业、精益求精，积极参与各项教研活动，是同事心中值得信赖、学习的榜样。

心怀热爱 静待花开

天衢新区同济中学教师赵艳玲深耕语文课堂教学阵地，长期坚守班主任工作岗位。多年来，她精进不休，凭借扎实的教学能力、暖心的育人情怀，先后获评山东省“一师一优课”优秀教师、德州市突出工作个人、天衢新区优秀班主任、天衢新区优秀教师等称号。

作为班主任，赵艳玲始终坚持以学生为中心，将学生的成长成才作为工作的出发点和落脚点。在班级管理中，她严慈相济、润物无声，既注重规范学生的言行举止，着力培养学生良好的行为习惯、学习习惯和道德素养，也始终坚守育人初心，用心倾听学生心声。她坚持主动走进学生内心，细致关注每一位学生的身心健康、情绪变化与成长困惑，尊重学生的个体差异，平等善待每一位学生。面对调皮贪玩、学习暂时落后的学生，她悉心引导，找准问题症结因材施教，助力学生补齐短板；面对内向敏感、缺乏自信的学生，她暖心陪伴，用包容与鼓励帮助学生打开心扉、勇敢成长。

她积极搭建家校沟通的坚实桥梁，密切家校联动，凝聚家校共育强大合力。“教育是慢的艺术，唯有心怀耐心与热爱，方能静待繁花盛开。”这是赵艳玲坚守的育人信条。在她看来，每个学生都是独一无二的种子，拥有专属的成长节奏与人生花期，教育从来不是拔苗助长的速成，而是循序渐进、润物无声的滋养。十余载育人路上，她始终以爱心、耐心、责任心滋养学生成长，包容学生的青涩与不足，陪伴学生的蜕变与进步，尊重学生个性发展，用心守护每一颗纯粹的童心，见证一批又一批学生向阳生长、逐光绽放。

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记者、编辑|王露
审核|王育恒 终审|李玉梅