临邑第一中学以课堂改革为基础，以教师成长为支撑，以拔尖人才培养为突破，努力让不同层次的学生在原有基础上向前一步、向上一级。

教育质量的提升，最终要落实到课堂教学。临邑第一中学把着力点放在备课、上课、听课、评课等基础环节，围绕课堂效率提升、不同层次学生发展需求，持续调整教学方式和管理机制。学校持续开展名师引领、专题研修、校内教研和外出学习，组织教师走进名校课堂，学习先进经验。依据学生的学科优势、思维特点和发展潜力加强分类培养，在日常教学之外，更加重视高阶思维、学科素养和自主探究能力的提升。

围绕数学、物理、化学、生物、信息等学科，学校不断强化竞赛意识和拔尖培养意识，把学科竞赛与强基培养、高考培优有机衔接，引导优秀学生从“学得快、做得对”走向“想得深、钻得透”。重视学生的发展潜力和成长节奏。通过考试分析、个别指导、师生谈话以及学科教师、班主任、年级团队共同研判，让培养方案随着学生状态和学情变化及时调整。学校既关注学生的成绩变化，也关注心理状态和学习节奏，努力让更多学生凭借自身努力和学校培养拥有冲击更高平台的机会。

临邑县职业中等专业学校坚持内涵建设为主线，在专业建设、教师成长、协同育人、办学模式创新等方面持续发力，办好学生向往、家长放心、企业满意、社会认可的现代职业教育。今年2月，成立了高中部，让每一名进入该校的学生，都能够找到适合自己的成长跑道。

聚焦专业提质，产教融合实现新突破。紧密对接地方产业发展实际，坚持专业建设紧贴行业需求，不断优化专业布局，深化校行企协同共建，推动专业建设与产业发展同频共振。主动对接行业资源，与山东省汽车维修与检测行业协会共建新能源汽车运用与维修专业，进一步完善学校智能制造相关专业集群，提升专业服务区域产业发展的能力。

校企合作提档升级，打破传统单一实习就业合作模式。持续调研本地重点企业岗位需求，梳理教学与生产实践之间的差距，探索“招生即招工、入校即入厂”双身份联合培养路径，推动从学生实习、就业的末端合作，向前端人才培养全过程延伸，为实现企业、学校双导师共同授课，教学内容对接岗位标准、教学过程对接生产过程做好充分准备，切实提升人才培养的适配度，让学生在校所学能够直接对接企业岗位所需。

临邑县洛北中学不断优化育人方式，从课堂教学、思维培养、特色活动等多方面精准发力，为学生搭建多元成长平台，助推学生综合素养提升。

学校在星光自习室配齐各类拓展学习资源，推行“学生自主规划+导师结对指导”培养模式。导师在做好学科答疑的同时，重点开展逻辑思辨、知识迁移与创新思维引导，指导学生科学规划时间，探索适配自身的学习方法。

组建数学、物理、信息学探究学习小组。初一结合学情测评与教师推荐遴选学员，实行每学年动态调整；联动校外名优师资与临邑一中竞赛教练梯度授课，整体提升创新综合素养。

落实“导学案+小组合作”教学模式。教师精心设计分层导学案，引导学生课前预习、自主发现问题；课堂以4—6人小组开展合作研讨，改变满堂灌输的授课方式，教师仅在学生思维遇阻时适度点拨。设置每日讨论课，借助小组辩论、专题研讨，锻炼思辨能力。

打造近40个学生社团，涵盖科创益智、学科素养、体育运动、艺术才艺四大板块。开设“一勾勾”、麦秸画、德平大秧歌非遗社团，邀请非遗传承人授课，让传统艺术浸润校园。

临邑县第五中学以“培养幸福学生、成就幸福教师、创建幸福学校”为核心教育目标，构建起五育融合的系统化育人框架。

学校以学科为单位划分专项教研小组，固定每周集体教研时间，组织教师共同拆解教学重难点、精准分析班级学情、精细打磨教学设计、共享优质教学资源，结合不同年级学生认知特点打造高效课堂。收集校内优质精品课例，提炼可复制、可推广的优秀教学思路与方法并全面普及，以完整教研体系推动全校教学质量整体跃升。

全方位搭建教师成长平台，定期开展校内培训、校外学习交流，“青蓝工程”师徒结对帮扶，鼓励教师主动更新教育理念、钻研新课标与新教法，不断夯实专业知识功底，提升教学能力。

坚持“五育并举、融合育人”。18次主题班会活动贯穿全年，学生在升旗仪式上立下青春誓言；诚实守信主题活动让美德扎根心底；心理健康教育课上帮助学生化解成长烦恼。每周的社团活动点燃校园活力，“青春展翼 艺体生辉”校园艺术节作品精彩纷呈，丰富多彩的活动，让品德教育在实践中“活”起来。

临邑培文实验中学借力优质教育资源，深化课堂教学改革，落实五育并举，升级智慧校园硬件设施。全体教师凝心聚力、真抓实干，学校办学内涵不断丰富，教育教学质量实现稳步提升。

名校赋能开新局，办学品质提档升级。今年，学校引入北大培文教育集团优质教育资源，吸收借鉴先进办学理念与成熟教研体系。依托集团平台开展常态化师资培训、跨校教研交流，更新教育思想，优化内部管理机制与教学运行模式。与此同时，学校大力推进课堂改革，立足学情推行小组合作、探究互动教学模式，充分凸显学生课堂主体地位，让课堂教学更加高效灵动，带动教学质量持续向好，为学校高质量发展注入源源不断的活力。

五育并举结硕果，体育育人绽放光彩。学校坚持健康第一的教育理念，抓实体育教学，开展专项体育集训。体育教师带领学生刻苦训练、敢打敢拼，在全县学生篮球赛中获得初中组第一名。学校建有标准化智能操场，将智能技术融入体能训练、体质监测、阳光体育等工作，推动体育教学走向科学化，让运动锻炼管理更精细，课后服务内容更充实，校园文体活动更丰富。

课堂之上精研教学，校园之中润物无声，红色文化滋养品格，书香雅韵涵养心性，非遗社团拓宽视野，阳光体育强健体魄。临邑县实验小学以党建引领德育工作，借助校园广播站开展播报，依托升旗仪式、主题班会开展礼仪、感恩等思想教育。作为山东省书香校园，学校优化阅读空间，充实班级图书角，通过走廊文化、经典诵读等活动，让德育融入校园日常点滴。

以研促教，打造高质量课堂。学校创新“四校区大教研+校区小教研”双层教研模式，抓实集体备课、公开课研讨，细化作业管理，持续推动课堂提质。邀请特级教师开展专题培训，指导学科建设。推进跨学科融合，依托班级种植园开展实践探究，开展非遗漆扇、扎染等趣味体验活动，形成以研促教的良性循环。

开设舞龙、舞狮、武术、非洲鼓、创客等特色社团，定期开展成果展示。扎实落实“阳光体育”，优化大课间活动，“一月一赛事”，保障学生体育锻炼时间。学校获评全县学生体质健康工作先进集体，县阳光体育“嗨课间”团体展示一等奖，全市小学低段乐考案例三等奖，课例入选全国师生数字素养提升实践国家级研讨作品。

临邑县师范附属小学教育集团深耕课堂教学改革，推进教育普惠，建强教师队伍，交出有温度、有厚度的教育答卷。

德育铸魂，呵护学生阳光心灵。学校将心理健康教育纳入德育工作重点，建成心语工作室，常态化开展心理情景剧展演、沙盘辅导、团体心理辅导等活动，把心理关怀融入校园日常生活。依托校园文化长廊、台阶历史文化展陈、非遗浸润等载体，扎实做好环境育人、文化育人工作，达到润物无声的育人效果。

智育提质，深耕高效生本课堂。集团四校区开展联合大教研，搭建教师成长共同体，通过教师公开课、教学技能比武等形式，以赛促研，构建高效生本课堂。依托行远班主任工作研究室，统筹推进校本研修、课题攻关与跨校区教研，实现教研相长。

多项办学成果亮点纷呈。教师刘亭亭在济南市第五届沿黄学校内涵发展交流研讨活动中分享劳动教育实践经验；附小崇文足球队获德州市青少年足球锦标赛男子组亚军；诵读节目《不朽》获中华经典诵写讲大赛德州赛区小学组一等奖；学校获评德州市科普知识答题优秀组织单位、临邑县首届小学英语素养展评一等奖。

临邑县实幼集团秉持以童真为本、以质量为魂、以育人为要，抓实保教提质、师资赋能、特色育人、平安筑基等工作，先后获评省级民族团结进步模范集体、省级学校安全工作表现突出集体，实现办学内涵、育人品质、品牌影响力全面提升。

立德树人，润物无声。遵循幼儿身心发展特点，摒弃说教灌输，依托传统节日、主题课堂，开展民族文化科普、歌舞体验、传统手工、童心故事会等沉浸式活动。园内建设民族团结文化阵地，将团结友爱精神融入园区环境与一日生活，推动师幼交往交流交融，让民族团结种子根植幼儿内心，涵养幼儿爱国情怀、集体意识与包容友善的美好品格。

对标《3—6岁儿童学习与发展指南》，坚持保教并重、游戏为本，完善五大领域课程，把习惯养成、劳动教育、传统文化、品格德育渗透在幼儿日常。立足时令节气与本土资源开展主题探究，借助户外探索、绘本阅读、艺术创作、趣味劳动等形式，做到玩中学、学中悟。尊重幼儿个体差异，鼓励自主探索创造，全面发展幼儿思维、动手与社交能力，促进幼儿综合素养稳步提升。

临邑县特殊教育中心深耕特殊教育近三十载，用心用情做好送教上门、随班就读指导工作，不让一名学生掉队。与省内外33所特教中职学校、市内3所特教学校组建办学联盟，持续提升办学品质。

依托19个标准化功能室，打造全方位、专业化育人阵地。充分发挥资源中心、康复中心、心理咨询室、多感官训练室、音乐治疗室等场地优势，将康复训练、心理疏导、潜能开发融入日常教学。

坚持五育并举，融合心理疏导与文化教学，开设生活技能、艺术熏陶、职业实训等特色课程，贴合中职学生学情开展家政整理、汽车清洗等技能教学。严格落实“一人一案”因材施教，采用“小步子、多循环”的教学模式，夯实学生知识与技能基础。

创新艺术疗愈育人模式，组织学生走进前杨村、县博物馆、刘曦林艺术馆等地开展研学实践。定期开展趣味运动会、生活技能竞赛、助残日主题活动。临邑县特殊教育中心作为山东省教育学会特色学校建设研究专业委员会理事单位，2025年11月，通过省级办学质量验收。

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记者、编辑|王露
审核|王育恒 终审|李玉梅