习近平总书记谈及阅读时曾说过：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”读书，更是了解世界的窗口，学生爱读书更有助于增长知识，养成独立思考的能力，培养高尚的人格，从而树立远大的理想。庆云县庆云镇教育联区的各个学校一直注重打造“书香校园”，为培养学生的阅读兴趣，开展了一系列阅读探索与活动。

近日，学校给家长寄发了《亲子共读倡议书》，通过举行亲子阅读座谈会，向家长普及有关亲子阅读方面的知识，让家长重视亲子阅读。同时，学校创建了读书圈微信交流平台,呼吁家长与孩子共同阅读，让家长之间能互相交流。

打造亲子阅读指导课程

学校定期召开家长会，教师对家长在亲子阅读中的困惑进行解答，并且在陪读要求上进行细致培训。每学年召开家长学堂，聘请榜样家长作为老师来分享具体可行的亲子阅读实践。在家长开放日，学校邀请家长走进课堂，充当老师为孩子们讲故事，与家长们分享共读经验，推荐共读书目。

灵活运用亲子阅读方法

阅读指导有妙法，经过一段时间的摸索实践，学校探索出朗读法、写绘法、提问法、扮演法等学生和家长都喜欢的阅读方法。

阅读反馈有机制，学校为每个学生建立一份亲子阅读记录卡，每次的家庭亲子阅读活动之后，由孩子和家长填写记录卡内容。同时，家长把和孩子阅读的照片或视频发到班级微信群，老师及时点评亲子阅读情况，给予可行性的意见和建议。

阅读创新有法宝

学校创新性地从农村实际出发，帮助留守儿童和二胎家庭改善亲子阅读条件。老师与家长共同协商，家庭成员分工合作共读书。

对于留守儿童，学校开展隔代共读和同代共读。留守儿童一般会在学校托管，利用午饭后或下午放学后的时间，学校请高年级学生与留守儿童共读。回到家里可以和祖父母一起读书，还可以利用视频连线在外地工作的爸爸、妈妈一起读书。在外务工的家长对此深表感激，表示孩子能体谅她们的辛劳，亲子关系明显和谐不少。

开展“亲子阅读”活动，旨在促进孩子幸福成长。在学校老师和孩子共读一本书，在家里孩子和父母共读一本书，这样的共读让老师、孩子、家长拥有了共同的话题，拉近了家庭之间的亲子关系，使家庭成员能够互相体谅；促进家校工作的配合，使家长更深层次地了解老师的辛勤工作；推进了社会的和谐发展，为全民阅读、社会融洽具有不可估量的作用。

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通讯员|魏婷

编辑|郭庆萍