父亲今年70岁，一辈子的主要身份是农民，但跟我们念叨得最多的是他在上世纪80年代中期至90年代初期的民办教师生涯。

父亲说，他小时候读书成绩很好，可由于家境贫困，读完高中后就不得不回乡务农。改革开放后，国家对教育非常重视，在父亲老师的引荐下，父亲在乡中学当上了民办教师。父亲说，头几年教语文，他是得心应手。可后来，学校要开设英语课，无人可上，就让他先去进修3个月，回来教英语。父亲原来学的是俄语，一下子要学和教英语，对于已经成家并有4个孩子的父亲来说，难度不小。但父亲没有退却，每天捧着英文课本钻研，隔三岔五就跑县城，带着学生们的提问去请教县城的专家，硬是把第一届学英语的学生成绩带上来了。

后来，父亲主动让出了转正指标，结束了教师生涯。到今天，老家还有很多人跟我说，父亲的课上得是真好，不当教师有些可惜了。

或是当过教师的原因，父亲特别重视教育。我们家四兄妹，只有大哥因为身体原因没有上大学。那时农村条件不好，很多人劝我父亲不要送我和姐姐读书，因为是女孩。可父亲说，就算是砸锅卖铁，也要送我们读书。不仅是自己的孩子，父亲看到村上有人失学辍学，都会跑去做思想工作。

在父亲的影响下，大姐、二哥和我读的都是师范学校。毕业后，我和大姐都一直从事教师职业，送走了一届又一届的学生。可二哥，虽然也喜欢教师职业，在乡村中学也教了几年书，可最终还是选择了自主创业。为此，父亲有好几年都不肯和二哥说话。后来，还是舅舅出面，反复做工作，说时代发展了，无论做什么工作，只要好好干，就是为社会作贡献，父亲才慢慢解开心结。

近年来令父亲非常欣慰的是，大哥的儿子也成为了教师。父亲的教师梦在一代一代接力和传承。

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编辑|赵治红
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