共绘振兴新蓝图
蓄势扬帆再起航

□临邑县委 临邑县人民政府

百年大计，教育为本。教育工作是最大的民心工程和未来的筑基工程，临邑县始终把教育摆在优先发展的战略地位，举全县之力推进教育均衡发展、优质发展，努力创办公平而高质量的教育，切实提升人民群众的教育获得感。

升级——全面提升办学条件

2017年，临邑县获评国家义务教育发展基本均衡县，是县教育发展史上继“两基”之后又一里程碑，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

2018年，临邑县瞄准办公平而高质量的教育这一目标，启动实施了临邑县教育教学质量管理提升年活动，全盘规划统筹各级各类教育高标准、高质量发展。对照义务教育优质均衡发展标准，大力推进美丽幸福校园建设、校园文化提升工程、学校绿化行动，实现了校园环境、校园文化、校园绿化再升级，在县域内整体均衡办学条件、均衡师资力量、均衡教育机会、均衡教学质量，定位率先创建国家义务教育优质均衡县，扬帆再起航。在发展学前教育方面，启动了第三期学前教育三年行动计划，大力改善幼儿园办园条件。在发展职业教育方面，启动了临邑县职业中专建设项目，总投资2.1亿元，预计今年年底竣工。

助推——盘活优质教育资源

临邑县以实施“名学校、名校长、名教师、名学生”四名工程为重点，形成教育发展的合力。

实施“名学校”工程，以实现内涵发展为追求，从学校发展、办学理念、育人环境、常规管理、师资建设、教研管理、教育质量等方面抓起，实施名校办分校、打造学校发展共同体，重点推进办学特色和品牌建设，努力打造一批有特色、有影响的好学校。

实施“名校长”工程，以培养“五型”校长为目标，坚持高层次引领校长队伍发展，组织教育干部到西安、青岛、北京等地参加专题培训，探索建立教育干部梯次培养模式，积极培养一批业务型、专家型的好校长。

实施“名教师”工程，组建了教师成长团体、开展了名师送课、连片教研、教师论坛，搭建名师和骨干教师培养平台，大力培育一批高层次教育教学领军人才和学科教研专业团队。

实施“名学生”工程，以特色课程建设为核心，以学生社团活动为抓手，突出特长抓培优，拓宽渠道抓培优，向社会输送更多品学兼优、全面发展的优秀学生。

改革——激活教育发展活力

临邑县以建立和完善符合教育规律的管理体系，深入推进教育综合改革，激活教育发展的一泓春水。

今年3月，县委、县政府召开全县教育工作会议，出台了校长职级制改革，教师县管校聘改革和教育系统岗位聘任、综合考核、教师绩效工资实施办法等文件，分时段、分步骤全面推行教育综合改革。积极借鉴先进经验，探索建立校长职级制运作新模式。狠抓教师全员考核、全员坐班制度，大力推行中小学校定岗定员教师聘任，发挥“绩效工作”奖优罚劣作用，进一步激发教职工工作积极性。

大力推进德育改革，把立德树人作为教育教学工作的出发点和落脚点，积极构筑起幼、小、中、职全员育人模式，把课堂作为育人主阵地，建立了特色课程、校本课程、地方课程等育人课程体系。狠抓课堂教学改革，加强了小学、初中、高中各学段衔接研究，建立和落实乡镇学校音体美、外语和信息技术等紧缺学科教师走教制度。改革创新的系列举措，催生了临邑教育发展的新活力。

保障——办好人民满意教育

临邑县坚持把教育优先发展作为执政之要、发展之先。

始终夯实政府责任，全面落实教育经费投入政策，多次召开县委常委会、县长办公会等，研究教育发展大计，部署教育工作重点。每年还将教育工作列为民生实事项目，教育综合改革、幼儿园建设、化解“大班额”等关注度高的问题得到有效解决，特别是从去年开始全县小学、初中、高中起始年级全部实现省定标准班额招生，中小学生减负和规范校外培训机构工作效果明显，家长和社会对教育的满意度持续提升。将教育工作纳入到了全县协调发展综合考核，有效推进各项工作任务落实。县人大、县政协每年定期视察教育工作，支持和助力教育事业发展。全县各乡镇、街道和职能部门，根据职责为教育办实事、办好事，全县上下形成了尊师重教的良好氛围。

教育是民族振兴、社会发展的基石。临邑县将始终坚持教育优先发展不动摇，深入推进教育优质均衡发展，真正实现从“学有所教”到“学有优教”，全力办好人民满意的教育，全力打造教育强县。

瞄准高位均衡  凸显优质公平

——临邑县教育发展纪实

临邑县紧紧围绕全市教育发展思路和要求，坚持“强优势、补短板、重公平、促均衡”的总基调，大力推进“临邑县教育教学管理质量提升年”，实施“质量、特色、规范、改革、队伍、保障”六位一体，办更加公平、更高质量的教育。

制定明确目标 提升教育质量

今年年初，临邑县制定了《临邑县2018年教育工作要点》，确定6大方面30项具体工作重点，推进实施临邑教育教学管理质量提升年。同时，制定了教育工作分时段任务安排，梳理出89项重大活动，通过会议部署、专项调度、检查督促等一系列措施，抓工作推进，促工作落实，利用“质量提升年”助推教育事业优质均衡发展。3月份，县委、县政府召开全县教育工作会议，印发了校长职级制改革、教师县管校聘改革和教育系统岗位聘任、综合考核、教师绩效工资实施办法等方面的文件，通过细化措施、全员考勤、出台配套政策等，分时段、分步骤全面推行教育综合改革。

该县不断强化教科研能力培养的同时，抓住新课程改革的机遇，持续推进中小学课堂教学改革，积极打造高效课堂，通过同课异构、集体磨课等方式，着重转变教师的教学方式和学生的学习方式。兴隆教育联区心语滚动作文、恒源教育联区学生挖潜培优等模式成效显著。利用全县教学视导、专项视导、县级教研员跟踪教研等方式，规范教学常规，强化业务指导。组织临邑名师“送课下乡”20余次，促进了城乡教师交流。高中教育阶段大力推进学生选课走班，临邑一中以新一轮高考改革为重点，开展了专项研讨、业务学习和交流等活动，与美国天普大学开展了文化交流。今年，全县中考、高考成绩实现稳步提升。

夯实教育基础 缩短城乡差距

加快学前教育发展，临邑制定完成第三期学前教育三年行动计划，计划到2020年新建、改建幼儿园19所，其中新建7所、改扩建12所。今年计划新建和改扩建幼儿园8所，目前，新建翡翠城幼儿园主体已完工、临盘前杨幼儿园完成建设手续等待开工，临盘森和幼儿园正在改扩建中，其他项目正积极筹备，力争尽早开工。开展幼儿小学化倾向治理，组织了幼儿园办园行为检查，以庆“六一”幼儿才艺展为主题，组织了幼儿团体操展演、童话剧、美工展3个专场活动。加快职业学校建设，启动了临邑县职业中专建设项目，新校占地面积150亩，总投资2.1亿元，目前，教学楼和图书办公楼已经主体封顶，学生宿舍楼和餐厅正在办理相关手续，预计2018年底竣工。

着力化解大班额问题，存在大班额问题的学校全部制定了解决方案，通过就近分流、控制招生、建立长效机制等措施予以解决。大力规范中小学校招生，出台了招生工作意见，科学划分招生片区，合理制定招生计划，中小学招生入学政策利用网站、微信和学校门口张贴等形式进行公开，从去年开始该县小学、初中、高中起始年级全部实现省定标准班额招生。狠抓学校管理，持续推进幸福美丽校园建设、校园文化提升、绿化校园行动等活动，城乡校园面貌实现再提升。

加强队伍建设 强化师德培养

义务教育均衡发展，归根结蒂是教育质量的相对均衡，是办学内涵的逐步提升。为了增强师资力量，临邑县多元培训，举办名家讲堂、教师成长论坛，着力提升教师队伍专业素养与业务水平，通过多种方式，引导教师树立主业意识，践行“工匠精神”，做有追求的幸福教师。持续实施“名校长、名教师”培养工程，利用培训、交流、跟岗等多形式，坚持高层次引领，提升校长和幼儿园长的综合能力。组织中小学校长40余人参加西安交大“名校长”培训班、24名教育干部参加全国学校安全教育与管理高级研修班，组织骨干教师、业务校长到浙江、北京等地学习，开阔思路，提升眼界。重点培养学科骨干教师，分学科组建教师自主成长团队，坚持全覆盖培训，完成国家、省级培训项目10余个、市级培训项目20余个，组织了全县幼儿教师跟岗培训、学前教育集体教研和幼儿园教师跟岗研讨会，举办了中小学学科专题研讨、教材分析、学科备考等专项活动，形成外出培训、骨干引领、自研自修等全覆盖教师培训模式。建立完善教师“退一补一”补充长效机制和缺科教师专门补充机制。

该县加强师德建设，着力提升教师思想政治素质；突出师德激励，努力营造尊师重教良好氛围；开展专项整治，标本兼治根除师德问题痼疾；强化师德监督，完善师德受理与查处机制；严惩失德行为，强化师德考评结果的运用。开展了在职中小学教师有偿补课专项治理，有效遏制教师补课行为。对“组织、要求、推荐、暗示学生参加校内外有偿补课”等行为，一经查实，绝不姑息。

规范办学行为 推进制度建设

严禁学校设立重点班，全部保证开齐开全开足课程，严禁超量布置作业，提倡布置探究性和实践性家庭作业；严格执行中小学生作息时间规定，切实保证学生休息和体育锻炼时间；联合10部门开展校园欺凌行为治理，出台专项方案，公开举报电话；组织了传染病防控、校园安保等10余次会议，举办了校园防恐、防暴、消防等应急演练，组织了安全教育系列活动。邀请第三方对全县10处民办学校、6处培训机构进行年检；联合4部门开展了校外培训机构摸底排查；联合13部门利用3天的时间进行全县学校安全管理暨学校卫生和食品安全专项治理，共检查中小学84处、幼儿园及培训机构118处，建立整改台账，逐项整改问题。

推进现代学校制度建设，创新学校管理体制与办学模式，构建起依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度基本框架。持续推进中小学生减负治理，建立学科学段质量监控机制，落实乡镇学校音体美、外语和信息技术等紧缺学科教师走教制度，定方案定人员定课时，保证课程开设。

德育教育先行 助力全面跨越

“国无德不兴，人无德不立。”百年大计，教育为本；学校教育，德育为先。临邑县紧紧围绕立德树人这一首要目标，持续用力，渐次推进，助力教育教学质量的全面跨越。举办了爱国教育、感恩教育、成人礼、助残日等主题活动；确定10余项学生社团活动主题，搭建学生全面发展平台，临盘的乒乓球社团、洛北中学的机器人社团等各具特色；学校体育、美育工作不断加强，有20余所学校申报了体育特色学校，举办了中小学生田径运动会和乒乓比赛，承办了全市高中学生篮球联赛，兴隆中学女子足球队代表我市参加全省大中小学足球联赛获第六名，县教育局获多个体育、艺术比赛“优秀组织奖”，全县中小学生在省市级体育、艺术比赛中有100余人次获奖。今年，临邑新增“全国青少年足球特色学校”1所、“全国国防教育特色学校”3所。各具特色的多元主题文化教育，润物无声，取得实效。

临邑通过义务教育均衡发展，真正实现了让优质教育成为学生和家长触手可及的幸福，让每一个孩子沐浴教育阳光。

临邑一中：四个坚持 推动学校提档升级

临邑县第一中学坚持以“办人民满意学校、为学生成长奠基、为教师发展服务”为宗旨，实施“质量立校、名师强校、特色兴校、文化铸校”的发展战略，推动学校持续健康发展，先后荣获全国“十一五”重点课题实验学校、全国青少年足球特色学生、省级规范化学校、省教学示范校、省民族团结进步模范集体等荣誉称号。

坚持质量立校。学校把培养社会主义合格建设者和接班人作为培养学生的目标，突出核心素养教育，践行社会主义核心价值观，力促学生德才兼备、全面发展。教育教学水平一直稳居全市先进行列，连续7年荣获全市高中教学成果一等奖。

坚持名师强校。把名师培养作为强校之要，深入开展“教师专业成长”活动，不断加强教师专业发展。

一是走出去，请进来。选派骨干教师赴浙江大学、华东师范大学、东北师范大学、北京师范大学等高校进修学习；参加重庆、衡水、潍坊、历城等地的名校教科研活动；邀请省内外专家开办专题讲座，转变教师观念，开阔视野，提升境界。

二是坚持岗位上练、活动中比。组织开展了课堂教学比武、说课比赛、专业知识考试、教学设计评比等活动，锤炼老师们的专业技能。依托青蓝工程、课题研究、学科论坛、校本课程架构等较高层次的活动，打造高水平名师队伍。

坚持特色兴校。把特色办学作为深化教育改革、培育创新型人才的重要举措，积极与名校对接，学习和探索名校特色办学经验。启动了“多元办学创新思路及优才培养计划”，在深入研究自主招生、农村专项、综合评价等招生政策基础上，制定了拔尖创新人才培养方案。

与北京大学教育学院合作，加盟了全国中学生拔尖创新人才培养联盟；与山东大学数学院、物理学院合作，建立起了奥赛培训合作机构，成立了“优才办公室”，遴选出各学科专、兼职拔尖创新人才辅导，着力加强对优秀人才的培养。在紧抓尖子生培养的同时，注重学生的专业技能培养，合理规划设计学生未来的职业生涯，培养学生的兴趣和特长，引导他们走专业发展的路子，收到明显成效。

坚持文化铸校。引领学校向高层次发展，确立了以“尚德竞进”为核心理念的文化氛围，着力打造“德植心间，爱洒校园，开放包容，绿色和谐”的校园环境，构筑既有传统文化特色，又有现代科学育人氛围的文化体系。

当前，社会发展步伐加快，教育改革深入推进，临邑一中将乘着全市教育发展的东风，乘势而为，再创辉煌！

临邑实验中学：求真务实 开创管理新局面

临邑县实验中学从规范管理上“做文章”，求真务实，提升学校管理水平，利用一切资源发挥育人功能，使学校处处充满了育人气息，校容校貌焕然一新。

强化学校管理 提高工作效率

在学校管理中，实验中学实施“带班干部+班主任+管理员”三级管理模式，层层落实、真抓实干、高效运转。

将师生人身安全、餐厅食品安全、校舍设施安全列为重中之重，要求带班干部改变粗放式的工作方式，细化个人工作，做到“有计划、有检查、有记录、有反馈”，把工作落到实处。特别是学生住宿管理方面，实施24小时领导干部带班检查制度，安排全体班子成员分组巡查，吃住在校，昼夜值班，确保宿舍安全零事故。

规范教学管理 改善学校形象

为提升管理水平，学校多次召开会议，要求教职工加强学习，提高个人业务素质和工作能力，同时强化团队意识，共同进步。为提高课堂效率，规范了教学常规检查制度和月考制度，每一项活动都有计划、有方案、有措施、有考评；每次月考都及时总结、反馈信息，帮助老师们随时调整教学进度和策略。

重视家校合作，让家长了解、监督、参与学校管理。组织学生家长参加“家长进校园，同升一面国旗”“家长进课堂，同听一堂课”等活动，既规范了广大师生的行为，也给家长提供了与孩子、老师零距离接触与沟通的机会。家长们纷纷为学校管理点赞的同时，也充分体会到了教师工作的辛苦与不易，学校的社会声誉不断提高。

放手师生管理 促进全面发展

为调动广大教师的主动性、创造性，学校实行扁平化管理，将管理重心下放到年级组，要求各年级组自主摸索管理方法、教学模式，不唯上、不唯一。针对我市今年的中考改革，各年级组围绕重点，大力开展“突出语数外”学习活动，学习模式各具特色，深受学生欢迎，课堂效率显著提高。广大教师勤于探索、善于总结，多篇论文在市、县级各类评比中获奖，在“一师一优”评选活动中，4位教师获省、市奖项。

以活动为依托，促进学生德智体美全面发展，在全县中小学生运动会中，取得女子团体第二名、总分第六名的好成绩；在全县中小学英语口语大赛中，学校选手成绩优异；在全县书画大赛、作文大赛中多名学生获奖。

临邑五中：凝神聚力抓课改 立德树人创品牌

临邑县第五中学大力实施素质教育，坚持以教学效果和教育质量为核心，以学生的自主发展和教师的专业成长为目标，狠抓学风，着力培养学生良好的自主学习习惯，狠抓教风，培养一支专业素质一流、思想品德高尚的教师队伍。

以德育为核心 培育四有新人

建设德育工作基地，依托活动育人。充分利用升旗仪式、国旗下讲话等活动，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观；运用专题讲座、报告会等形式，深入进行法制教育，强化学生法制观念；通过黑板报、宣传栏、文化长廊等，创设优美和悦的校园文化环境，让每名学生在潜移默化中接受教育。

发挥家校合作合力。成立家委会，定期组织家长开放日，积极听取家长意见，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作网络。

重视心理健康教育。设立心理咨询室，由专业心理教师对学生进行心理辅导，帮他们顺利度过青春期。

以教学教研为重点 探索课改模式

学校重视教学教研工作。以构建有效课堂为核心，学科带头人引领，开展集体备课，小组合作，自主探究。规范完善各项规章制度，狠抓备课、上课、反思三个环节，有力推进了课改的进行。

重视教师培训工作。致力培养名师，让更多教师有机会走出去，拓宽视野，吸纳新知。构建以有效课堂为核心的教育教学理论框架，大力开展“同课异构”“翻转课堂”“微课堂”等活动，充分发挥名师工作室的影响力和带头作用，培养出更多省市级名师和学科带头人。积极实施“青蓝工程”，关注青年教师成长，提高青年教师素质和教研教学能力。

以社团活动为载体 丰富素质教育

社团活动丰富多彩。学校成立了音乐、美术、体育、手工、科技5大社团体系，除大课间开展集体广播体操、韵律操等体育活动外，还成立了篮球队、橄榄球队等十多个课外活动队，利用课余时间开展活动。

开放阅览室，设立读书长廊，各班建立阅读角，利用节假日有计划地开展读书会。学校不定期开展朗诵演讲比赛、书法比赛、校园歌手大赛等课外活动，帮学生拓宽眼界、丰富知识、锻炼能力、发展智力，促进个性发展。

临盘中学：发扬“为民精神”  提升教育品质

临邑县临盘中学以县域均衡化建设为契机，自强不息、奋力拼搏，广大教职员工以“为民精神”引领成长，努力把学校建设成环境幽雅、设施一流、管理一流、质量一流的农村示范性初级中学。

德育教育凸显特色

以“为民精神”熔铸校魂。每年临盘中学团委都会组织新团员参观王为民纪念馆，并举行隆重的入团仪式，学习并发扬 “敬业、爱民、奉献”为核心的“为民精神”，使学生心灵上受到深刻教育与启发。

积极响应教育部号召，利用寒暑期开展“圆梦蒲公英”活动，通过游览门牙山、参观省博物馆等，引导学生践行社会主义核心价值观，增强青少年的社会责任感、创新精神和实践能力。

通过开展丰富多彩的经典诵读活动，激发广大师生对传统文化的热爱，让孩子们树立文化自豪感，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献自己的力量。

艺体活动异彩纷呈

体育运动有助于学生形成强健的体魄，还可以愉悦身心、磨练心智。为了培养学生养成爱运动的习惯，学校每年定期召开全校运动会，激发孩子们的运动热情。乒乓球运动是临盘中学的优势体育竞技项目，开设十余年间，学校先后荣获全县中学生乒乓球单打和团体比赛五连冠，在省级比赛中取得单打、双打、团体第三名的好成绩。

翰墨丹青，香满校园。学校连年举办艺术节、师生书画展等活动，为学生提供发现自我、展现自我、提升自我的空间和平台，丰富了校园文化生活，提升了师生们的文化素养，展现了积极向上的精神风貌。

教育教学硕果累累

为进一步深化课堂改革，促进教师成长，临盘中学积极开展课题研究。多年来，承担了十余项省、市级重点课题的研究工作。本学年又承接了教育部委托课题《信息技术在中小学英语教学中应用研究》，目前已进入开题研究阶段。

学校积极搭建平台，锤炼打造过硬教师队伍，示范观摩，同伴互助，岗位练兵，组织赛教，为教师们提供合作、交流、展示、发展、提高的机会，为教研教改活动的开展起到了有力的推动作用。

洛北中学：办学讲创新 育人重个性

临邑洛北中学与时俱进，锐意改革，办学特色逐步凸现，办学水平稳步提高，连续4年荣获“德州市教学成果一等奖”，在第十三届全国创新作文大赛中荣获“优秀组织单位奖”，被评为“创新作文大赛基地学校”。

科学构建德育三级规划

洛北中学根据初中学生生理、心理等方面的特点，科学构建德育三级规划，利用每年的重要节日、纪念日，组织开展纪念活动、教育活动，及时组织策划德育活动，保持德育工作的时代性和前瞻性。充分利用课堂、周一升旗、课间及班会这四个平台贯穿德育教育。

学校每学年举办丰富多彩的学生活动，让学生在活动中受锻炼、增知识、提技能，促进学生德智体美劳全面发展。组织寒假社会实践活动，开展“雷锋月”活动，举办“缅怀革命先烈、弘扬民族精神”革命传统故事会、“感恩母亲”教育活动、 “国学小名士比赛”活动、暑期读书活动、“读红色书籍、度书香国庆”活动等，全面提升了学生的技能和素质，促进了学生的全面发展。

创新与个性发展双管齐下

学校根据学生不同的兴趣爱好和特长，成立了13个社团和兴趣小组，包括信息编程兴趣小组、机器人兴趣小组、油画兴趣小组、葫芦丝兴趣小组、篮球兴趣小组、文学社等。在全国信息奥赛中， 3人获全省一等奖，1人获省二等奖； 全省机器人大赛中2人获全省一等奖，还有5人获全省二等奖；1人获全省科技创新大赛一等奖。特色活动的开展不仅培养了学生的特长技能，也促进了学生的个性发展。

学校每年举行诗文诵读比赛，组织语文教师编辑成校本教材《经典诗文诵读》，让学生一入学就开始了优秀诗文的积累。利用语文早读时间集体诵读诗文，绵延五千年的中华民族优秀文化的种子，被播撒在学生的心灵之中，提升了文学素养，奠定了他们较为厚实的人文底蕴。学校开设创新课程，培养创新能力，配备专业教师，聘请名校名师来校指导、培训。

“站在新的起点，我们将以昂扬的斗志和务实的态度，继续研究探索，不断改革创新，努力把洛北中学办成学生成才、教师成功、家长满意、社会认可的学校，为我县教育事业做出更大的贡献。”校长李绍银说。

兴隆镇中学：筑梦新时代  建功绿茵场

作为临邑县校园足球排头兵的兴隆镇中学，通过不断探索实践走出了一条颇具特色的发展道路，为促进临邑县校园足球发展提供了有益尝试。

强化特色 多元发展

兴隆镇中学定期举办校园足球比赛，建立班级、年级联赛制度，建立多元化、多维度的校园足球梯队。每学期举办各种比赛50余场，这种比赛和教学相结合的模式，让学生真正成为足球运动的参与者，参与足球运动和比赛的学生，在身体、心理、技术和社交等方面都得到了均衡发展。

临邑县兴隆镇教育联区主任、中学校长陆风勇介绍说：“在市县教育局的领导下，兴隆镇中学围绕‘立德树人、守正创新’这一根本任务，充分发挥足球育人功能，遵循人才培养和足球发展规律，从经费投入、师资建设、评估激励、丰富比赛、加强交流等方面，创新发挥校园足球的教育功能、文化内涵和社会价值。”

阳光教育 浸润生命

“我喜欢足球，足球带给我的不仅是强健的体魄，还有精神与意志的磨炼。”谈到足球给自己带来的变化，兴隆镇中学女子足球队守门员马伟同学深有感触。马伟从小跟奶奶一起生活，原来性格有点儿孤僻，不喜欢与人交往。自2016年9月升入初中，被选入校女子足球队后，一天天变得积极阳光，充满自信起来。

陆风勇说，足球教会了孩子们要团结合作，不怕失败，勇于拼搏。“乐享足球”成为兴隆镇中学足球运动发展的核心理念。

通过中学三年的校园足球运动，将不畏困难、拼搏向前、乐观自信的精神，根植在学生的身上，播种在孩子们的心里，生成学生的综合素养。

以赛提能 不断突破

近年来，兴隆中学足球队得以顺利组建，并迅速发展壮大，取得了辉煌的成绩，兴隆镇中学举行学校班级、年级联赛，“体彩杯”比赛、草根联赛、班级冠军杯赛等校园足球联赛场次均达到近百场，有近千名学生参加了各级各类比赛活动。临邑县兴隆镇初中女子足球队先后荣获“2018山东省体彩杯大中小学女子足球联赛”第六名， 成功入选国家级青少年校园足球特色学校，被教育部拟认定并命名为“全国青少年校园足球特色学校”。

德平镇中心小学：敞开校门办教育 多元共建结硕果

临邑县德平镇中心小学一直以来秉承“创造适合学生的教育，培养学生终身自我可持续发展能力”的办学理念，以“为学生的一生奠基”为办学目标，敞开校门办教育，积极吸纳优质社会资源补短板，探索出了一条农村教育发展的新道路。

搭建依法治校平台

2016年，德平镇中心小学与临邑县公安局结成“警校共建”关系，民警定期深入学校，协助学校整顿校容、校貌，巡查学校周边环境，进行安全排查积极保障师生安全，法治辅导员对学生进行法制教育、安全教育，公安干警带领学生团队进行“我是小交警”“走进警营”“防火防溺水宣传”等主题活动。

共建关系的建立保护了未成年人的正当权益，有效地预防了未成年人的违法犯罪，使学生的普法教育、安全教育进一步落到了实处。

打开科学殿堂的大门

2016年5月，该校与山东省科技馆建立了以“体验科学，牵手共享”为主题的“科技共建”关系，真正给农村学生打开了一扇通往科学殿堂的大门。省科技馆全面担负起了对德平镇中心小学科技教育的指导工作，并联合开展了“家校结合的科学农业”科学实践活动，双方还合作探索了“信息化与农村实际相结合”的科技教学模式，为每个孩子开启了“放飞梦想、大胆创新”的科技之门。

该校依托学校乡村少年宫，积极开展各种主题科技教育活动，学生、科技辅导员屡次在国家及省级比赛上获奖。科技共建，让学校一跃成为德州市农村科技教育工作的领头羊。

破解德育量化难题

为了破解学生德育工作的量化难题，2017年9月，学校与德州银行签订了“德育共建”协议书，重点打造学生德育量化自主管理组织“点点银行”，为学校德育全面改革提供综合量化激励工具。

该校利用这个系统对学生进行持续不断激励，把“让我成才”，变成“我要成才”，学生还可用自己的道德行为作为利息申请“贷款”。孩子们能够直观地看到自己的进步，这样，进步慢的学生也能得到激励。“德育共建”让枯燥的德育记录变成了看得见、摸得着的实物，更易于接受与理解。德州银行还帮助学校建立了“点点商城”、留守儿童校外活动基地，切实丰富了孩子们的课余生活。

宿安乡中心小学：做强特色学科 为终身发展奠基

宿安乡中心小学是一所农村完全小学，学校始终遵循“为学生终身发展奠基”的办学思想，秉持“质量立校，荣誉兴校”的工作理念，深化教学改革，多次获评临邑县教学质量先进单位荣誉称号。

教学管理精研细磨

学校在教学常规管理上坚持集体备课——个性化修改——课后反思“三步走”。

学校教研随机化、常规化，教师们办公室里争、餐桌上论、课间交流，外出学来的新经验会毫无保留地分享。教师的敬业精神潜移默化地感化着学生，学生的主体积极性被调动起来。今年小学六年级毕业质量检测又取得乡镇第一名的好成绩，连续5年获此成绩，已成为全县乡镇小学教育的领跑者。

习惯养成 品德提升

学校特别重视学生的养成教育和良好品德的培养。开学第一个月为“习惯养成月”，对全体学生进行日常行为规范的培养。

学校积极开展各种主题教育活动，感恩教育、安全教育、心理健康教育等，利用长廊文化、少先队活动、升旗仪式等阵地，使学生的行为习惯、精神品德得到快速提升。此外，班主任利用家长会向家长普及家庭教育知识，利用家访、电话约谈等形式加强与学生父母或监护人进行交流与沟通，摸清学生实情，制定教育方案。

一系列的德育举措，使学生逐渐明辨了是非，养成了良好的行为习惯，提升了品德修养，学校形成了健康、文明、乐观积极的校园文化氛围。

特色体育 强身健体

宿安乡中心小学以“足球特色体育”为引领，开齐开足体育课。定期举行比赛活动来激励学生的积极性，培养了学生们坚韧顽强的性格，激发了学生的竞争意识，提高了集体荣誉感。在专职体育老师的组织下，认真做好“足球特色”运动队的训练。

2018年2月，学校足球队获得德州市校园足球冬令营小学精英教学赛第四名。全县运动会上，200多人参与的足球操获得县中小学生运动会团体操表演优秀组织奖并取得总分第四名的好成绩。