5月16日，德城区少年科学院成立。为在教育“双减”中做好科学教育加法，让科学教育主阵地真正成为拔尖创新人才培养的高地，德城区秉持求新、求变、求实的理念，积极打造以少年科学院为核心，以队伍建设、资源共享、活动育人为驱动的“一核三驱”全环境科教育人新格局，形成“润德致知”品牌。

强化顶层设计，搭建科教“好平台”。少年科学院采取“1+10”的创新运行模式，即1个总院统领10个分院。每个分院由区内1所学校发展共同体的核心校牵头，整合成员学校资源，对学生开展科学教育，落实创新管理，目前已经覆盖全区51所中小学校。

凝聚育人合力，建设科教“强师资”。少年科学院会同高校为中小学配备博士研究生担任科学副校长，发挥专业特长和引领作用，为科学教育提供强有力的支持；选拔一批在科学教育领域经验丰富的精英教师，组建科技辅导员队伍，为学生提供全方位的指导和支持。

丰富教育资源，构建科教“资源库”。少年科学院与德州学院等高校深度合作，依托导师团队和科研基地，为科学创新活动提供有力支撑，逐步构建发现、筛选、培育创新人才的机制和平台，通过校地合作实现科学资源与教育资源、研究资源与实践资源跨界协同，为学生提供更加广阔的学习和实践平台。近年来，投入500余万元提升改造科学资源教室，建设星空教室、STEM教室、3D打印室、科学探索实验室、综合实验室、科学活动园等，并与科技企业、社区家庭合作，为学生提供科学实验项目，开展家庭科普活动。

加强活动育人，善用科教“大课堂”。少年科学院及分院定期举办校园科技文化节、科普讲座、科学实践等活动，如德州市实验小学的暑期科技探究之旅、德城区第四实验小学的校园科技文化艺术节、德城区第二实验小学的校园人工智能展览等，激发了学生追求科学、探索未知的兴趣。开发“科学探究”精品课程，依托高校、科技馆、博物馆、文化馆、图书馆、高科技企业等，完成科学教育实践的“实验闭环”，并依托科教基地，开设系列“科学+”教育研学课程。

德城区少年科学院的成立及探索实践，为青少年科学教育工作提供了有力支撑。通过强化顶层设计、深化队伍建设、丰富教育资源、加强活动育人等措施，德城区正逐步构建起全环境科教育人的新格局，为培养拔尖科技创新人才贡献力量。

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记者|刘春杨 通讯员|胡雅梅 编辑|刘春杨
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