4月23日是第30个世界读书日，庆云县教体系统以浸润式阅读为引领，构建“全环境立德树人”新格局，通过“耕读致远”系列导读活动与“云城沐心”主题读书日活动的深度融合，打造了一场覆盖全域、贯穿全年的书香盛宴。全县师生家长携手共赴这场教育生态与文化浸润的双重盛会，绘就全民阅读的动人画卷。

全域联动：构建“大阅读”育人格局

县教体局率先发出读书活动倡议书，提出“营造书香校园、培育儒雅师生”的目标，推动全县中小学将阅读纳入校园文化建设核心内容。从城区到乡镇，从小学到中学，各校纷纷响应，结合实际打造特色阅读品牌，形成“一校一品”的阅读生态。无论是金书小学“书香满金书，共赴阅读约”的主题活动，还是渤海教育集团“阅读润泽生命，书香溢满校园”的系列实践，亦或是成德中小学“星火燎原・书海拾光”的读书会，都展现出全县上下对阅读育人的深度践行。

教师引领：深耕专业阅读赋能教育实践

教师是阅读的领路人，更是教育理念的践行者。4月22日，庆云县教体系统隆重举办“耕读致远”第八次导读活动，全县教育干部与青年人才齐聚一堂，在书香中共话教育初心。活动由县第二中学刘志强老师主持，县教体局党组书记、局长韦毅寄语广大教师，希望以读书会为平台，让更多教育工作者在阅读中探索特色发展道路，为教育事业注入活力。

在教师分享环节，开元小学教师王雅婷以“我的阅读观”“方法实践录”等脉络分享阅读与教学融合的经验，祥云实验学校崔晓兰校长则将苏霍姆林斯基教育理念融入日常教学案例，生动诠释“游戏教学法”与“差异教育”的实践智慧。随后的导读引领环节，三位校长围绕《给教师的建议》展开深度解读：县第二中学李海涛校长结合管理经验，强调教育日记对教师成长的价值；徐园子乡安务小学迟晓倩校长聚焦“记忆生命力”，抛出信息时代如何守护青少年记忆的思辨问题；成德小学吴吉胜老师从生理发展规律出发，分享提升学生注意力的实用策略，引发全场热烈研讨。

学生喜阅：多元活动点燃阅读热情

各校以“读经典、润心灵”为核心，设计了形式多样的学生活动，让阅读从“被动接受”变为“主动探索”。

金书小学开展“金韵童声最美读书郎”评选，分年级组织绘本分享、经典诵读、名著研读，孩子们通过读书笔记、读书护照、手抄报等，在“金墨童香最美记录者”评选中展现思维火花。

渤海教育集团初中部举办沉浸式阅读沙龙，学生诵读《蒹葭》《将进酒》等经典，剖析《钢铁是怎样炼成的》等名著，以手抄报创作诠释文学魅力；小学部“十站式”游园会融合汉字拼贴、成语演绎、活字印刷等体验，让传统文化与趣味互动碰撞出阅读火花。

祥云实验学校首届诗词大会设置必答、抢答、飞花令等环节，更引入AI智能人机对决，科技与人文交融，激发学生对诗词的热爱；成德中学班级共读活动中，学生上台分享好书，在交流中拓宽视野。

家校协同：“云城沐心”共读助力双向成长

读不止于校园，更延伸至家庭与社会。4月19日，庆云县委宣传部、县教体局在文明实践中心联合开展“云城沐心·共读伴成长”世界读书日主题活动，100组家庭通过“分龄共读+双向成长”创新模式，体验家庭教育与文化传承的深度融合。

活动中，成人会场围绕《自驱型成长》第四章展开研讨，韩荣玉等“云老师”通过“控制感培养三阶梯”、“亲子权力博弈案例”等话题，为家庭教育痛点提供科学方案；儿童会场则化身为传统文化乐园，孩子们在互动式讲述与角色扮演中共读《中国传统节日故事》，以多元艺术形式感知中华文化魅力。正如韩荣玉老师所说，活动通过“以文化人、以读育心”，让父母与孩子在共享精神成长中实现双向滋养。

作为庆云县“云城沐心”心理健康特色品牌的延伸，此次活动为家校社协同育人搭建了新平台。家长在学习中更新教育理念，孩子在趣味阅读中培养习惯，真正实现“共读伴成长”的教育愿景。

文化浸润：让阅读成为校园生活底色

除了阶段性活动，各校更注重阅读氛围的长效营造。祥云实验学校打造“书香走廊”“班级图书角”，让学生随时与好书相遇；渤海教育集团构建“名著导读课—推进课—交流课”三位一体教学模式，将阅读纳入课堂体系；成德小学“星火读书会”通过心愿墙寄语等形式，让阅读成为师生的共同精神追求。

从教育干部的深度导读到师生共读的多元实践，从校园内的读书声到家庭中的亲子互动，庆云县教体系统以世界读书日为契机，绘就了一幅“全民阅读、全环境育人”的动人画卷。

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通讯员|李璐芸 编辑|陈锟
审核|刘春杨 终审|李玉梅