近日，浙江一名高考取得670分、报考了浙江大学的学霸，在暑假兼职时不幸误入“跑分”陷阱，最终收到了一张意想不到的“录取通知书”——刑事拘留书。这一事件，既暴露出当代青年在法律认知、价值判断以及风险防范等方面存在的短板，也为正在放暑假的学生群体敲响了警钟。

“跑分”，看似只是“用银行卡帮人转账，日赚几百块钱”，实则成为电信诈骗等违法犯罪活动提供资金转移渠道，是严重的违法行为。犯罪团伙往往先以“小恩小惠”建立信任，用“日结工资”降低人们的心理防线，再通过“朋友介绍”“学生兼职群”等熟人网络打破人们的警惕。这名学生正是在利益的诱惑下，最终忘却了风险，忽略了法律红线，沦为犯罪分子洗钱的“帮凶”。从分数来看，这名学生无疑是学习上的佼佼者，在高考“千军万马过独木桥”的激烈竞争中脱颖而出。然而，面对复杂的社会，他却轻易“翻了车”。正如网友点评道：物理化学能考满分，法律却交‘白卷’，这书读得有点偏科啊！

细究这名学生的动机，其实并非出于恶意。他家境一般，高考结束后，满心想着凭借自己的努力赚些钱，带父母去三亚旅游，减轻家庭的负担。他却因法律知识的匮乏，被犯罪分子钻了空子，最终酿成了大错。这不禁让人反思：我们的教育在传授知识的同时，是否忽视了对学生的社会认知能力与法律意识的培养？

这一事件背后，折射出的是教育体系中法治教育与社会实践教育的短板。在传统观念下，学校和家长往往将大部分精力聚焦于学生的学业成绩，从小学到高中，学生们埋头于书本知识，日夜与数理化、文史哲打交道，为了在考试中取得好成绩。然而，在这过程中，关乎学生未来立身社会的法治观念、风险防范意识以及对复杂社会现象的辨别能力，却未得到足够重视与有效培养，从而使孩子成为“温室里的花朵”。仅凭课本中的知识，难以转化为学生在现实生活中识别陷阱、保护自己的能力。

要想避免类似悲剧重演，学校应将法治教育纳入日常教学体系，不能只是简单开设几节法律课，而要通过真实案例分析、模拟法庭、法律知识竞赛等形式，让法律知识真正走进学生心里，使学生明白法律红线不可触碰。同时，要增加社会实践课程的比重，鼓励学生参与志愿服务、社区调研、企业实习等活动，让他们在实践中了解社会运行规则，提升对复杂社会现象的敏感度与判断力。家长也不能只关注孩子的成绩，更要在日常生活中，结合身边案例，引导孩子树立正确的价值观与财富观，教会他们识别生活中的陷阱，在面对诱惑时保持清醒头脑。

教育的目标，从来不是培养温室里的“高分机器”，而是能在风雨中站稳脚跟的“完整的人”。毕竟，比考试得高分更关键的是对陷阱的判断力和免疫力。学生只有不被“跑分”这类陷阱绊倒，才能行稳致远，实现自己的人生价值，为社会贡献力量。

（作者单位：德州日报社）