天衢新区新区办凤仪城小学副校长时瑛材：用微电影记录学生的童年

“准备！三、二、一，开始！”11月20日，在天衢新区新区办凤仪城小学，副校长时瑛材的手机镜头，以一种特别的方式为孩子们的童年“存影”。他举着一部手机，穿梭在课堂、操场与活动室之间。镜头里装满了孩子们最真实的笑容、最鲜活的成长。他自编自导、自拍自剪，用一部微电影，为孩子们的童年织就了一幅光影的画卷。

今年36岁的时瑛材爱记录。手机相册里存着上千张照片，更难得的是，他从2021年起就坚持与学生一起记日记，至今已写满4本、近700篇。正是这些文字中流淌的日常，让他萌生了把故事“搬上银幕”的念头。

“日记是静态的回忆，而电影能让故事‘活起来’。”2024年9月，他带着31名学生，花了近半年时间，拍出微电影《那年风清夏未央》。影片以“班长”的梦境为主线，穿越回小学时光，重现打雪仗、诗歌朗诵、毕业离别等真实片段。剧本中八成灵感源自学生日记，连片名也是学生集体创作。

最大的挑战是“天时”。为了一场打雪仗的戏，师生从2024年11月等到次年2月，几乎天天看天气预报。“如果再不下雪，就只能改成扔沙包了。”他笑道。直到寒假结束，雪终于来了。他连夜联系家长，组织孩子们次日返校拍摄，才如愿以偿。

影片中也有即兴的精彩。今年1月4日，恰逢“木星合月”，他立即把家里的天文望远镜搬到学校，临时加了一场“仰望星空，坚定梦想”的戏。孩子们透过镜片望向夜空时眼中闪烁的光芒，成了电影中最动人的画面之一。

晚上回家，他打开剪辑软件，一帧帧调整画面、搭配音乐，常忙到深夜。有次误删素材，急得他直冒汗。尽管白天还要处理繁重的行政与教学任务，他却乐此不疲：“做发自内心热爱的事，浑身有使不完的劲儿。”

今年3月7日，电影在班级放映。近40分钟的片长里，有欢笑、有感动、有成长。放到毕业离别场景时，教室里响起抽泣声。影片结束，掌声久久不息。

在时瑛材看来，拍电影不仅是记录，更是教育。他让腼腆的女生演勇敢突破自我的角色，让调皮的男孩诠释乐于助人的故事——表演的过程，正是他们认识自我、重塑自我的过程。

在学校，他的身份常在“副校长”“语文老师”和“时导”之间切换。“教育不是我在上面讲，学生在下面听。”他说，教师更像是站在幕后的导演，而学生，才是舞台上真正的主角。他的任务，就是为他们搭建最亮的舞台，然后退到镜头之后，看他们发光。

于是，他的课堂也有点“不一样”。诗歌朗诵大赛，全班必须参与初赛；课间十分钟，变成他与孩子们分享趣闻的快乐时光。

“拍完电影，班级凝聚力更强了，学生关系也更亲密了。有时讲课或写作文，他们会自然引用电影台词。看到这些，我觉得一切辛苦都值了。”时瑛材笑着说。

“但我不会为了拍电影而拍电影。”望着窗外嬉戏的孩子们，他轻声说，“只有当故事积累到一定程度，当情感需要一种方式表达时，电影才会水到渠成。”

在他的计划里，下一部电影可能要等到对班里的孩子有足够了解之后才会开始。

“教育就像拍电影，急不得。”他说，“我们要做的，是耐心等待每一个孩子的绽放，然后用光影，为他们留下童年最真的模样。”