“孩子总说活着没意思，我们每天都提心吊胆，却不知该如何帮他。今天终于找到了问题的症结，心里的大石头落地了。”在首都儿科研究所德州儿童医学中心儿童康复与心理卫生科主任刘勤一的门诊上，一位父亲感慨道。
14岁的少年小坤（化名）不愿上学、情绪一直很低落。面对刘勤一的提问，他显得有些被动，但也坦诚地表达了自己的困扰：“总觉得同学孤立我，做什么都没意思。”一旁的父亲补充道：“他早上起不来床，中午睡醒就烦躁，甚至有过伤害自己的想法，我们真的很害怕。”刘勤一耐心倾听，不仅关注孩子的情绪表达，同时观察他的非语言行为，从家庭背景、学校人际到服药反应层层深入，探寻问题的核心。
经过全面评估，刘勤一认为，小坤所表现出的“不愿上学”“情绪低落”“人际敏感”并非单纯的“叛逆”或“懒惰”，而是典型的焦虑抑郁状态，并伴随一定的创伤反应与自我价值感低下。父母离异、家庭争吵、校园人际关系压力等多重因素，共同加剧了他的情绪负担与自我封闭。刘勤一向家长解释道：“孩子不是‘不想好’，而是‘暂时没有力量好起来’。我们需要一起帮他重建内心的支撑系统。”
基于小坤的具体情况，刘勤一为其家庭制定了清晰的干预方向：药物精细调整与心理支持强化，帮助孩子处理家庭创伤、校园压力与自我认知；引导家长从“焦虑的监督者”转变为“稳定的陪伴者”，在理解中给予孩子安全感；指导家长与老师沟通，为孩子争取适度的学业与人际缓冲空间。
听完专家的分析与建议，小坤父亲的眉头渐渐舒展，语气也从焦虑转为坚定：“原来我们一直忽略了孩子内心的声音。专家不仅给了药方，更给了我们陪伴孩子的‘心法’。我们知道接下来该怎么走了。”
专家简介
刘勤一 精神心理科
北京大学精神病与精神卫生学专业型博士，师从北京大学第六医院刘靖教授，具备儿童精神心理障碍的诊疗经验。目前临床研究聚焦于儿童青少年情绪障碍及心理健康、孤独症谱系障碍的早期筛查与干预，参与多项相关课题研究，发表数篇核心期刊及SCI论文。
专业擅长：儿童青少年焦虑障碍、抑郁障碍、躯体症状及相关障碍、适应障碍、强迫及相关障碍、孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍、抽动障碍、分离转换障碍等。
德州日报新媒体出品
通讯员|李迎夏 编辑|张洁
审核|滕璐 终审|李玉梅