扎根专业 服务社会

陶庆树从教14年以来，始终坚守人民教师的初心和使命，落实立德树人根本任务，潜心教书育人，修师德、正师风、铸师魂，践行习近平总书记“守好一段渠，种好责任田”的要求，以优良师风引领学生，以高尚师德感化学生；他始终把提高教育教学能力作为根本，积极适应高等教育信息化变革，新冠肺炎疫情期间,从零开始，学习视频录制编辑、线上课程建设,在超星泛雅平台建设《家畜解剖学》线上课程,深受学生好评,保障了疫情期间的教学工作，先后获得学校教学大赛一、二等奖，山东省高校青年教师教学竞赛二等奖；他立足专业，服务地方畜牧业发展，参与中国知网科技助农云讲堂线上直播活动，授课视频被学习强国山东学习平台录用，先后主持和参与科研项目9项，出版著作4本，实用新型专利3项，发表论文19篇。

培根铸魂 启智润心

2013年入职以来，王盈盈把自己定位了三重身份：教师、思政课教师、思政课党员教师。在2020年疫情期间，王盈盈每天会在班级微信群里给学生结合我国疫情防控分析中国特色社会主义制度的优越性，让学生感同身受，并通过师生交流让大家从内心认同中国特色社会主义制度；结合钟南山等抗疫英雄的事迹，引导学生树立正确的人生观、职业观，同时培养学生的家国情怀；结合抗疫期间的各种社会现象分析社会主义核心价值观，在学生的心里播撒真善美的种子。虽然不是班主任，但是她在学生价值观出现偏差的时候就予以纠正。有一次因疫情调整放假时间，有一些学生情绪不稳定，见此情形，王盈盈在课上给学生讲了新的疫情情况，对比学生的想法和抗疫人员无私奉献、舍小家为大家的精神，分析利害，让学生们成为服务疫情防控大局的积极力量。

兢兢业业 勇挑重担

齐河县职业中等专业学校教务处主任于志磊从教18年来，始终坚守一线，踏踏实实，兢兢业业，连续15年担任班主任工作，并连续10年负责高三毕业班相关教学工作。在日常工作与管理中，他始终坚持服务教师、服务学生、服务教学，把学生满意、教师满意作为衡量自己工作的标准。去年新冠肺炎疫情期间，面对全新的网络教学模式，于志磊迅速组织各教学部及广大教师，研究方法，克服困难，寻找素材，编制教学方案、调整教学计划、开展网络教学，整合资源、进行网上教学平台测试，全力做好“停课不停教、停课不停学”的各项准备工作，圆满完成了每一次直播教学任务。教育教学管理的同时，他没有忽视自身的成长，在教科研方面也取得了丰硕的成果，公开发表论文5篇，主持市级课题3项，参与省级重点课题1项、参与省级教改项目1项等。

以心换心 无悔付出

执教26年的张淑珍，接过语文成绩倒数第一的班级，为了把成绩提上来，她每堂课都按照公开课的标准要求自己，创造了一个又一个教学奇迹，被称为“常胜将军”；碰到家境不好的贫困生，那时工资每月仅有385元的她省吃俭用，负担了孩子的学费，直到毕业；面对爱调皮捣蛋的学生，她精心研究班级小组制度，从班干部选拔，小组划分、组长确定、组员职责，到奖惩制度、打扫卫生、跑步口号，再到课代表的课堂负责制，组内有组规，班内有班规，一年下来，她的班级已形成一套成熟的管理方法，学生实现了自主管理……张老师立下铮铮誓言，要让每个孩子都好好上学。为了做到这点，她关注每个孩子，找弱科，定措施，帮助学生们规划他们的人生走向。甚至连家长都放弃的孩子，在张老师的关心下，都有了飞速的进步。她的付出和成绩，学校领导和同事还有家长都看在眼里，称赞她创造了“淑珍奇迹”。

言传身教 胜似千言

从2008上班至今，方晓斐一直兢兢业业奋斗在教育一线。她像对待自己孩子一样关注学生成长，认为言传身教胜似千言，“喊破嗓子不如做出样子”。教育学生热爱劳动时，她从不指手划脚，而是开心地和学生一起参与劳动；学生们不用笤帚扫地，她就一个一个、一遍一遍手把手地教；做课间操、跑操时，她总是穿梭在学生的队伍之中，动作规范，精神抖擞……在她的影响下，课下有学生主动弯腰拾废纸了；早晚有学生主动开关灯了；课下有学生主动为学困生讲题了，全班形成了主动作为、乐于付出、敢于担当的良好风气。此外，她在教学上也大胆创新，充分考虑学生的性格特点、能力基础、特长兴趣等因素，积极探索小组合作教学模式。通过将学生的作业前置，使学生对于新课做到了有备而来，提高了学生学习的效率和自信心等。

助残扶残 护航成长

齐河县特教中心教务处主任梁倩倩在扶残助残教学一线一干就是15年。2018年4月份，学校成立了送教团队，梁倩倩带领教师历经数月，每天早出晚归入户家访，对全县不能入学的6-14周岁未入学残疾儿童进行了摸底调查，为全县适龄残疾儿童都建立了学籍，纳入了义务教育；她和送教团队深入探讨研究，创建了“一三四五”送教模式，根据每个孩子的不同情况精心制订了适合孩子发展的教学内容，为他们准备了专用的学习用品和教具，全面、有针对性地对孩子们进行教学；带领教务处和教研组长，多次召开教学座谈会，讨论解决以上问题和矛盾的方法；确定了“1+N”走班选课课程体系。“1”为基础文化课程，“N”为根据学生个性特点开设的职业、特色课程，打破班级界限，根据学生的个性特点和发展水平走班选课，培养孩子们的生活生存技能等。

无私奉献 爱心育人

2011年9月参加工作以来，王丹园在教育教学工作中，不断完善自我，并在语文教学上形成了自己独特的风格。班级管理上以“爱的教育”为出发点，注重学生的习惯养成。 她把平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，以自己友善的笑脸、豁达向上的胸怀，影响、感化学生，全心全意爱护学生，做学生的良师益友。经常与学生交流沟通，把无私的爱奉献给每一位学生。有学生衣服开了线、破了洞，身体不小心被擦伤，王丹园总是第一时间取出抽屉里放着的针线盒和小药箱，第一时间给学生缝补、消毒。作为班主任，她尽可能地和学生呆在一起，自己要求学生做的事都带头做，打扫卫生，整理课桌、讲台、书橱，随手拣垃圾，及时关灯等等。王丹园就是这样一位细心、有爱的教师，用点点滴滴的爱感化着她的每一位学生。

因材施教 勤耕不辍

于长洪1995年7月参加工作后，一直在乡村学校从事一线教学工作。每天，他比学生起得早、睡得晚，不分厚薄地对待学生，平时多与学生谈心，一旦发现学生出现不好的问题苗头积极进行教育引导。每每开学之初，他便制定班级学生量化考核制度，并在平日的工作中严格执行，尤其是针对上课迟到、不遵守纪律、乱扔垃圾等一些学生们的不良习惯进行整治，让学生逐步明白，什么事该做，什么事不该做。对于学习困难者，他因材施教，首先深入班级调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，有的放矢对后进生加强心理疏导，对他们处处真诚相待。同时于长洪还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。在他的带动下，班里多名喜欢干事“拖后腿”的学生取得了长足进步。

桑梓情深 回报家乡

2012年大学毕业后，刘凤菊怀着一颗赤子之心回到母校齐河县董家寺小学任教。初入岗位，非英语专业的她需要从事三个年级的英语教学工作。为了上好英语课，每天下午放学后，她都会听课文录音纠正自己的发音，有问题及时向有经验的老师请教；为了弄清孩子们的学情，几乎每个课间她都呆在班里，询问孩子们哪个地方没听懂，哪个单词还不会读；为了给孩子更优质的教学，一个教案她会修改多遍直到深夜；为了培养孩子们的语感，她发起了“趣配音”英语学习活动。 刘凤菊还积极助力脱贫攻坚，除了为本地留守儿童和贫困生建立了档案外，面对农村小学缺乏英语专业教师的现状，她勇挑重任，连续五年走教银杏小学的英语及兼任其他学科的教学工作，无论碰到什么困难什么天气也不间断，用行动诠释了新时代教师的责任与担当。

教学相长 以优带新

1991年参加工作的范妍琳，在幼儿园这片沃土上辛勤耕耘了30个春秋。孩子们都亲热地喊她“琳妈妈”，家长们都亲切地叫她“小范老师”，她是同事们公认的“老黄牛”。范妍琳时刻以“名优教师”的高标准要求自己，积极参加重点课题研究，如“幼儿多元智能”“幼小衔接”“早期阅读”等。该园最早的国家级课题“学具研究”，她作为课题核心组的成员，为课题的顺利结题做出了积极努力。那时候，没有现代化的设施设备、没有网络，她仅凭自己踏实的实践研究，课题论文、制作的玩具在全国获奖。每一学年的幼儿园课程评比，她都是领头羊。由于业务能力突出，2019年她被选派到焦庙镇中心幼儿园支教。支教期间， 她认真制定帮教方案，常和老师们一起探讨先进的育儿理念，讲述自己在工作中的得与失，把丰富的经验传给大家，得到全园老师的好评。

辛勤育苗 润物无声

彭丽华，从教8年，现任职齐河县胡官屯镇富足学区小学附设幼儿园业务园长。先后担任幼儿园小班、中班、大班的班主任工作并兼任幼儿园多项工作。在工作中，她恪尽职守、不讲条件、任劳任怨。对班里的贫困生，她及时了解家庭情况，帮忙解决困难；常与家长谈心交流，帮幼儿树立坚强自信心。曾有个孩子初入园，分离焦虑严重，总是不停地吮指来寻找安全感，她和家长的沟通后得知孩子安全感极差，尤其在陌生的环境中表现尤甚。于是她利用解读案例的方法让家长认识到此事的重要性，并和家长一起制定方案、计划，共同培养孩子良好的生活习惯。这个孩子也成了她的重点关注对象，在这期间彭丽华定期与家长进行交流、沟通。经过一段时间双方的共同努力，孩子的不良行为消失了，家长非常感激，逢人就说她是负责任的好老师。