那年我在基层发现典型

□韩维新

又到教师节，想起当年在教育行业工作时发现基层典型的事来，感慨良多。从事文秘工作30多年来，写过无数典型材料，在总结榜样工作、推广经验做法、实现共同进步中发挥了应有的作用。我首次撰写典型发言还是初到县教育局工作时，没想到首战告捷，一炮打响，至今记忆犹新。

1990年10月，我调到县教育局办公室，由一位教师改行成为一个文秘工作者，也就是人们通常称“写材料的”。期间，主要承担局领导大型会议讲话、工作汇报及对外宣传的任务。

1990年前后，全县教育工作进入一个新阶段，县委、县政府认真贯彻上级关于加强教育工作的一系列指示精神，连续数年扎实推进“科教兴平”战略，多渠道筹措教育经费，加大投入，彻底改善办学条件。先是农村校舍改貌，1986年至1988年，全县共投资2545万元，93%的农村学校达到“六配套”（教室、课桌凳、大门、院墙、厕所、操场）标准，彻底结束部分学校“黑屋子，土台子”的历史。接着进行城镇学校校舍改造，至1991年底，5处学校完成投资1670万元，新建校舍总面积3.48万平方米，其中新建楼房7栋，建筑面积16614平方米。1991年省政府验收通过。

当时全社会有句非常响亮的口号：“依靠人民办教育，办好教育为人民。”根据上级政策，县政府除了保证预算拨款外，还开征了农村教育费附加、城市教育费附加，动员企业、单位、个人捐资捐助，基本保证了校舍改造所需。“依靠人民办教育”取得丰硕成果，怎么解答“办好教育为人民”这一课题，则成为全县各级各类学校面临的重大而艰巨的任务。

1992年，县教育局决定，先从提高学校管理水平抓起，抓管理，促教学，由业务股牵头，筹备召开全县学校管理工作会议，培植典型，推广经验，以点带面，回馈社会。

会前，先通过自下而上渠道，各乡镇上报在学校管理方面做得较好的学校名单，然后县教育局业务股由股长李连仲带队，一一考察调研，提报候选学校，最后经局长办公会研究确定大会发言学校。

典型学校确定，有平原一中、平原二中、职业中专、实验小学、恩城镇中心小学等单位。为保证会议效果，县教育局局长张荣忠召集有关人员通稿，也就是完善材料。其他几个典型发言通稿基本顺利，只是有个别地方还需要进一步完善、润色，而听完恩城镇中心小学的发言稿，张局长认为，典型性不足，叙述平淡，缺乏特点，需再加工。

第二次通稿，其他几个典型发言逐一定稿，唯独恩城镇中心小学的发言稿还是不理想，达不到会议要求。时任校长展秀芝面露难色，一度表示放弃发言。但是做事一向严谨、工作一丝不苟的李连仲股长力荐恩城镇中心小学，他表示：“恩城镇中心小学在管理上非常用心，效果明显，这个典型必须有，我可担保，这个典型绝对立得住，经得起检验，完全可以作为全县农村学校管理的一个典型，只是发言稿没有总结到位，我建议，发言材料可以找人加工润色。”通稿会结束，张荣忠局长指示我，抽时间帮助润色润色。

我也是第一次撰写典型材料，只知道典型必须有特色，有超常手段，有过人之处。于是我先去恩城镇中心小学调研，熟悉情况，分别召集校级领导、教师和班主任、学生代表等有关人员座谈，了解熟悉情况。不去不知道，通过实地查看、了解，果然如李连仲股长所言，该校有三大特点给我留下极为深刻的印象：一是学生课桌平时用软纸片覆盖，使用三两年，桌面保护完好，毫无刀刻划痕；二是校园内种植许多石榴树，长势旺盛，从坐果至成熟，除去自然脱落，不会丢失一个，收获后分到各个班级挂在墙上；三是整个校园内见不到一片纸屑，包括厕所卫生保持非常整洁。要知道，这是一所小学，学生年龄都在七八岁至十一二，正是活泼好动、调皮捣蛋的时候，能够养成这样的良好习惯极为少见，不是亲眼所见是难以置信的。

座谈期间，年富力强的展秀芝校长言谈举止中，呈现出担当、负责、认真、泼辣的特质，每天到校最早，离校最晚，校园里的花花草草见证了她辛苦的付出，每个角角落落都留下她勤快的脚印。讲到学校管理，那种爱心、细心、耐心、无私，如数家珍，情之所至，令人动容。几位班主任老师对学校饱含感情，对班级了如指掌，对学生宽严相济。学生代表讲起老师也是感激之情溢于言表，每天同学们上学，不管刮风下雨，不管酷暑寒天，校领导和值日老师总是站在大门口迎接。这是一种浓浓的师生情谊，老师如同家长，学生在校期间体会到无处不在的关爱、体贴和温暖，这种友爱在学生幼小的心灵中渐渐扎根、开花、结果。

通过深入挖掘，我被该校广大教职员工的辛勤付出而感动，深深体会到，学生良好习惯的养成绝非偶然。恩城镇中心小学在管理方面最根本的就是一个字：“爱”！校长爱师生，老师爱学生，学生爱校园。学生在爱中学习、成长，日积月累，潜移默化，自然而然，校园成为广大教职员工和全体学生的家园，珍惜爱护一草一木成为自觉行动，这种学校管理氛围弥足珍贵。正如展校长所言，老师热爱学生，如同母亲疼爱自己的孩子一样，是一种发自内心的本能，如果老师缺乏爱学生的思想，教育教学工作将大打折扣。之所以学校整理的材料中没有充分表达出来，是因为他们多年如一日，身处其中，司空见惯，习以为常。恰如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

于是，我围绕“领导以校为家、老师爱生如子、培养学生热爱校园好习惯”这个主题，在原有底稿基础上，集中时间，一气呵成，完成文稿加工。报到教育局一遍通过，展秀芝校长心中的石头放下了，李连仲股长的意愿达成了。

1992年10月，全县学校管理工作会议在平原一中阶梯教室如期召开，副县长刘桂芳、德州地区教育局副局长温启颍与会。与会人员先到几个典型学校观摩，然后集中开会。温局长在讲话中分别点评几个典型发言，其中最为推崇恩城镇中心小学负责人的发言。他说：听了这个发言感触很深。既有理论，又有实践，符合教育规律，适应社会需求，是“办好教育为人民”这一课题最好的诠释。这个典型做得实，抓得准，树得好，不愧是全县学校管理工作方面的典范，值得在全县、全区推广。

全县学校管理工作会议取得圆满成功。与会人员通过现场观摩，聆听发言，开阔了眼界，学到了经验，推动了全县各级各类学校管理工作上水平，上台阶，1993年，平原县在全区教育水平综合评估中名列第一。恩城镇中心小学成为全县农村学校管理工作方面的标杆，有许多乡镇组织校长们前去参观学习，甚至有外县教育系统的领导来平原学习交流时，必到恩城镇中心小学观摩取经。

通过此次工作得到两点启示：一是撰写典型材料必需占有素材，深入调查研究是首要一环。“没有调查研究，就没有发言权。”材料成功的关键就在于深入其中，座谈了解，熟悉情况，分析归纳，提炼主题，最后成稿。如果懒得跑腿，不愿意动嘴，是摸不到真实情况的。二是典型是实干出来的，不是单纯通过材料宣传出来的。恩城镇中心小学多年一贯制管理体系，已经在全体师生中间内化于心、外化于行，是校园，也是家园，管理效果显而易见。李连仲股长慧眼发现典型，力荐该校成为全县农村学校学习的标杆，不正是“先有千里马，而后有伯乐”的生动再现吗！