庆云县云龙小学建校8年来，全体云龙人既深耕于教室方寸之间，又延伸至家校社协同的广阔天地；既守护着经典阅读的文化根脉，又开拓着生态课程的创新疆域，用创新与实干书写百姓信赖、师生幸福的教育答卷。
学校坚持“党建引领，师德铺路”，发挥党组织政治核心作用，围绕育人根本问题常态化开展师德大讨论。通过《我是党员我带头》等主题报告会凝聚共识，评选爱岗敬业模范岗树标杆，党员教师带动全体教职工形成“比奉献、钻业务、育新人”的氛围，以“做有追求的中国人”为精神坐标，守护学生成长。
秉持“科研强校”理念，学校狠抓教师专业素养，打造生本课堂等教学模式，推动科研兴校落地。多学科开展各级课题研究，部分已获阶段性成果，获评“小学语文学科教研基地”，“两标四环”生本课堂、智慧教育列为市级试点，教育教学质量综合评估稳居全县前列。
学校以“扣好人生第一粒扣子”构建“三全育人”大思政体系，将思想道德、传统文化等教育融入日常，通过主题升旗仪式、法治进校园等活动浸润心灵。“四个一工程”成效显著：“好身体”方面打造健康校园，提升体质管理水平；“好技能”依托13个特色社团与 45个班级社团，轮滑、演讲社团省市获奖；“好习惯”通过“晨诵、午写、作业不出校”培养学生学习能力；“好未来”凝聚家校社合力，构建育人生态。
自建校来，学校获省市县荣誉47项，包括“山东省绿色学校”“德州市教育质量突出贡献先进集体”等。全体云龙人正以初心铸匠心，汇聚各方力量，护航学生健康成长。
第六届春季运动会
庆云县特殊教育学校围绕“培养什么样的人、怎么培养人、为谁培养人”根本问题，践行全环境育人理念，以“四生两艺”（生存教育、生活教育、生命教育、生长教育、艺术素养、体育技艺）为特色，形成课堂教育、实践研学、校园文化、社团活动、家校共育“五位一体”育人模式。
改革创新中，学校推进阶梯式课程开发：基础层开发生活核心能力校本课，融入“四生两艺”，构建“生存引领、生活为基、生命核心、生长延伸”课程体系；拓展层建“艺术疗愈+职业工坊”双模块课程群，结合课堂与实践研学，培养学生良好学习习惯；融合层通过“家生绘本共读、共同表演”，凝聚家校合力助智障学生发展。同时实施教学模式突破：一方面针对学生差异，建“基础-兴趣-潜能”三级分层模式，动态调梯度，生活技能课用“示范-模拟-反馈”策略，艺术课设“模仿-表达-展演”路径；另一方面创新多感官融合教学法，摒弃传统单向授课模式，创设视觉代偿、触觉强化、听觉辅助的立体化课堂，例如通过沙画模拟生活场景实现触视结合教学、借助韵律操强化肢体表达达成动觉整合，让特殊学生通过多元感官获取知识、提升能力。
特色创新实践下，教学研究成果丰硕。不仅完成省教研课题《融合教育背景下提升智障学生艺体素养的研究》结项，还发表10篇相关论文、编著2部作品，其中《构建特殊教育学校艺术课程四生两艺模式的创新研究》获省中小学艺术展演一等奖，研发的两本校本教材应用于全县随班就读学校，教学设计集《刷牙》由重庆大学电子音像出版社出版。学生成果丰富，多人获省、市美术奖，作品入选市级展，《祖国万疆》《不忘初心》分别在《中国青年报》客户端、《智慧庆云》平台播出。
市级特殊教育公开课
为持续推进幼小衔接工作，帮助幼儿以积极阳光的心态适应小学生活，庆云县第一幼儿园精心打造幼小衔接体验馆，为大班孩子搭建起提前感受小学的平台，让他们在专属“小课桌”旁，体验成为小学生的快乐。
走进体验馆，仿佛置身趣味满满的小学微缩世界。这里不仅还原小学上课氛围与教学形式，还设置了多个特色区域。
生活劳作区立足幼儿生活经验，打造真实活动场景：精细动作区里，穿珠子、系鞋带等活动锻炼孩子手部灵活性；生活能力区中，整理衣物、打扫卫生等任务，逐步培养孩子生活自理能力；综合劳动区则组织合作种植、花草养护，让孩子在劳动中体会乐趣。
幼小衔接区聚焦学习能力准备，激发孩子探索欲。数学准备区的各类教具，帮助孩子在动手操作中认识数字、掌握简单运算；时间表达区借助时钟模型，引导孩子理解时间概念、学会规划作息；专注力训练区的拼图、迷宫等游戏，助力培养孩子倾听、专注的好习惯，构建初步逻辑思维与问题解决能力。“我心中的小学”展示区更是充满童趣，孩子用绘画表现对小学生活的想象。
体验馆还设计了丰富活动：模拟课堂上，孩子像小学生一样上课、回答问题；课间体验中，他们自主安排喝水、休息、交流；书包整理比赛里，快速分类收纳书本文具，进一步提升自理能力。
“幼小衔接体验馆”是幼儿教育创新的成功探索。它以幼儿为中心，尊重成长规律，通过多样化体验，从身心、生活、学习多方面为孩子入学做好准备，既是孩子提前感受小学的场所，更是他们快乐成长的乐园，为开启小学新篇章打下基础。
大班学生试穿校服
庆云县第二幼儿园以“为党育人、为国育才”为初心，通过环境熏陶、红色教育、主题渗透、自然挖掘、班本课程、幼小衔接六大抓手，坚定落实教育方针，传承弘扬红色精神，促进幼儿全面发展，助力孩子奔赴美好未来。
自办园以来，幼儿园始终将教育质量放在首位，积极探索科学的教育方法和模式。2021年起在学前教育改革中成果丰硕：连续三年获“庆云县教育工作先进单位”，2021年获评“山东省幼小衔接试点园”。为做好衔接工作，幼儿园与庆云县实验小学合作，开展“以研促教科学衔接”联合教研，从身心、生活、社会、学习四项准备制定计划，开设绘本、主题教育、区域及户外活动三类衔接课程，并优化园所环境营造小学氛围；同时通过家长讲座，邀请专家讲解入学准备要点，帮助家长树立正确衔接观念。
2023年，幼儿园获评“山东省一类幼儿园”，这是对其办园水平的全面肯定。为达标准，园方优化教育环境，投入资金完善活动室、游戏区、户外活动场地，还加强师资建设，组织教师参与培训教研，提升专业能力。2024年，因重视幼儿游戏活动创新，幼儿园获评“山东省学前教育游戏活动实验园”，其 “嗨！消消乐”游戏案例获省优秀案例佳绩，这不仅是对幼儿园游戏活动的认可，也为同行提供了借鉴。
此外，幼儿园高度重视校园安全，建立完善安全管理制度与应急预案，严控设施、食品等安全环节，开展安全教育与演练，每一个环节都做到严谨细致，为孩子们的健康成长保驾护航。2024年获评德州市安全先进单位。
体验传统礼“状元及第”
庆云县第三幼儿园紧扣新时代学前教育发展要求，以“给孩子一个快乐的童年”为办园理念，深耕学前教育沃土。通过一系列扎实有效的举措，构建起兼具温度与深度的育人体系，推动学前教育高质量发展。
幼儿园打破传统幼教模式，构建“双维联动”课程体系，实现课程从“单向传授”到“多维生长”的革新。自然探究维度设“微生态实验角”，将空间改造成萌龟部落、植物生长墙等自然课堂，孩子通过记录豆芽生长、观察乌龟作息启蒙科学思维；文化浸润维度开发“非遗童韵”课程，借八极拳、面塑制作、皮影演绎本土故事，让孩子沉浸式感受地域文化，萌发爱乡情感。
在教学层面，幼儿园推动从“教师主导”到“儿童中心”的创新，推行“双师协同+专业学习”模式，每班配备主班教师与艺术、体育、科学专项教师，按“确定主题—分组探究—成果展示—反思延伸”引导幼儿自主学习。如“声音的秘密”项目中，孩子通过找声音、做乐器探索声学原理，提升综合能力。同时采用“成长档案”评价，以多元载体呈现幼儿发展轨迹，家园沟通效率提升60%。
教育实践中，幼儿园教师始终坚守初心，于点滴小事中彰显师者担当。刘新悦连续三年获“优秀教师”，秉持“以幼儿发展为本”理念。面对自闭症倾向幼儿小悠（化名），她每日午休陪玩积木、用绘本引导，设计互助游戏助其融入，3个月后小悠主动喊出“刘老师”；她还创新“故事接龙”教学法，为特殊家庭孩子定制成长方案，获家长认可。
自2020年开园，幼儿园成果丰硕：获评“全国足球特色幼儿园”“省级一类幼儿园”，2025年8月完成国家托育机构备案，将迎来“山东省示范幼儿园”评审。
“氧气书吧”里，教师为孩子讲故事
在第41个教师节来临之际，庆云县第四幼儿园处处洋溢着温暖气息：孩子们用稚嫩的画笔勾勒老师的笑脸，用清脆的歌声唱出心中的敬意。这所始终践行“让幼儿自己寻找成长的支点”办园宗旨的园所，正以“童本教育”为底色，书写着师者育人的温暖篇章。
走进幼儿园，建构区里满是孩子们的欢声笑语，“老师，你看我搭的小桥能通到月亮上！”孩子们围着自己的作品雀跃分享，生动诠释着园所“给孩子一个自主的机会”的理念。多年来，幼儿园深耕“童本教育”园本课程，从孩子视角设计活动，让自主探索成为成长主旋律。木工教室里，孩子们握着小锯子专注打磨木料，传统榫卯工艺在小手间慢慢成形，这门融合传统手工艺的课程，既提升了孩子们的动手能力，更在他们心中播下文化传承的种子；游戏化课堂上，知识变成“闯关任务”、课堂化身“探索乐园”，孩子们眼中的光芒便是最好的答案。
为助力教师专业成长，园所构建分层培训体系：新入职教师靠“青蓝计划”快速站稳讲台，经验型教师借“成长计划”突破瓶颈，骨干教师在“卓越计划”中勇挑重担。每周的集体教研是思想碰撞的舞台，跨年级、跨学科联合教研每学期不少于5次，创新性三维教研更带动城乡教育融合，老教师的经验与新教师的创意相互滋养，形成“比学赶超”的浓厚氛围。
教育的美好，离不开家园同心的默契。幼儿园搭建起多元化家园沟通桥梁：线上，微信公众号定期推送育儿知识、活动剪影；线下，家长会、家长开放日参与率均超98%。
多项荣誉见证办园初心。该园获评“庆云县教育教学工作先进单位”“德州市教育教学突出贡献集体”“庆云县文明校园”“德州市学校安全工作先进集体”。
教师和小朋友共同演绎绘本故事
庆云县第六幼儿园始终以“让每一粒种子自然生长”为办园宗旨，秉持“绽放天性，幸福成长”的教育信念，深耕自然教育，让孩子们在与自然的互动中萌芽成长。
顺应天性，自然萌芽，让成长拥有自己的节奏。园所依托“种子课程”打破课堂边界。“农场小达人”“趣打工”等活动中，孩子可化身小菜农照料蔬菜、小快递员送快递体验生活，在泥土芬芳与动手实践里，把“责任”“协作”转化为可触体验；沙水池边，孩子们自发组建“南水北调”工程，在协作中探索水流奥秘。教师全程观察记录，仅在孩子遇阻时引导，还为每位孩子建成长档案，尊重差异，适配专属成长路径。
春风化雨，润物无声，让环境成为第三位教师。园所每处空间都承载自然教育意义。“溜溜园”种植区让孩子体验生命成长的神奇；沙水科学探索区满足孩子无尽的好奇；体能锻炼区里孩子勇敢攀登；在“自然创意坊”里，孩子用松果、树枝、石子搭建小屋，以树叶拓印四季斑斓，自然之美与创造之力在这里交融共生。室内匠心巧思的“生活家”，光影交织的“创意坊”，书香浸润的阅读角……每一处精心设计的角落都在无声地诉说着关爱、鼓励探索、支持表达。
精耕细作，静待花开，让教育成果自然绽放。为提升教育质量，园所开展班级、级部、园级教研，教师交流案例、优化方法，还邀请名师入园指导，将前沿理念落地；家园共育中，100余名家长走进课堂，带来职业特色课程；共育工作坊围绕家长关心的“幼小衔接”“亲子阅读”“习惯养成”等主题，展开深度对话，交流困惑，共享智慧，携手铺设儿童成长的坚实路基。
元旦演出
庆云县祥云幼儿园成立于2024年，2025年便获评“省级一类幼儿园”。园所以“家文化”为特色，践行“让每个生命在家的怀抱中，学会爱与绽放”的核心理念，以“和善、利他”为精神内核，致力于培育“会生活、会探索、会共处”的“祥云娃”。
“家文化”教育涵盖家的浸润、三维成长空间、家园共育、特色课程、生命关怀五个维度，以爱为底色呵护生命成长。园所重视教师专业发展，创新“请进来、走出去、深扎根”三维联动培训，鼓励教师“一人多证”；通过青蓝工程、名师工作室分层培养，助力青年教师成长、骨干教师突破。教师团队在部级幼教期刊发表论文，斩获省市级荣誉，形成“蹲得下身、看得见童真、解得开难题”的专业队伍。
园所注重环境育人与实践创新，打造“一楼自立的祥云人、二楼自信的中国人、三楼自强的现代人”三维成长空间：一楼以生活实践为核心，借一粒米的故事、成长温度计及托班回应性照护，培育会生活的孩子；二楼聚焦文化认同，用美丽中国、非遗主题墙厚植民族自豪感；三楼侧重探索创新，依托航天梦主题墙、历史大事件时间轴，点燃科学探索热情。同时，开发“环保创意”“民俗体验”“户外自主游戏”等园本课程，让教育融入生活细节
同时，园所开发环保创意、民俗体验、户外自主游戏等园本课程，让教育融入生活。
如今，孩子们在家的怀抱中学会自立、自信、自强，教师团队在“和善、利他”中凝聚力量，“我与祥云共成长”成为师幼及家长的共同信念。作为新建园，祥云幼儿园已形成“尊重差异、协同共育” 的良好生态，朝着 “让每个生命绽放光彩” 的目标稳步前行。
举办趣味运动会
德州日报新媒体出品
记者|徐冬晓 通讯员|沈伟艺 编辑|张洁
审核|刘春杨 终审|李玉梅