项目化管理打造名师团队

特色教学培养“康博”学生

“学生的成长是生命体的成长，而不是单纯的认知体的成长。”刘雪峰说，小学阶段是为人的一生身心健康、可持续发展、幸福工作与生活打基础的阶段。而现在，社会上教育的功利主义倾向日益严重，许多家长对孩子的教育“揠苗助长”，过度“施肥”，令人担忧。“教育犹如人生长跑，小学教育的着力点应该是开发孩子的潜能，为孩子的生命成长创造更多的可能，为每个学生夯实全面、和谐、利于个性化发展的基础。”刘雪峰说。

“发现人人不同，成就康美博雅。”是康博小学的学生观，就是让老师发现学生的特长，让学生发现自己的不同。

结合学校实际和小学生成长特点，学校提出了“健康第一”的原则，积极研发“一年级一特色”校本课程与社团课程，打造学校的“康课程”体系。目前已开设足球课、围棋课、形体课、武术课、戏剧表演课、游泳课等特色课程，成立篮球、健美操、爵士舞等社团。春游、足球比赛、演讲比赛、文艺汇演、元旦联欢、雏鹰小队等正成为学校的品牌活动，引导孩子进入更广阔的、富有意义的知识空间，激发他们主动学习的愿望和热情。在去年的德州市围棋比赛中，康博小学获团体二等奖。戏剧表演课程编排的《后羿射日》，在德州市课本剧比赛中获得一等奖。

“博课程”是丰富学生知识，开拓学生视野的又一课程体系。学校创新学生评价体系，对学生知识的传授和学习测评，打破常规的考试等测评方式，通过“拼音闯关比赛”“口算闯关比赛”等方式，将成绩评价活动化，激发学生的学习兴趣。学校开展了“师道阅读”和“亲子阅读”等活动，已有48位老师加入到“书香教师”微信群，每位老师每周进行不少于三次读书打卡，在日常积累中提升专业素养，引导学生主动阅读。多数班级开展陪伴式亲子阅读，通过班级微信群等方式，交流读书心得和体会，让家长与孩子一起成长。

“‘博课程’体系既要让孩子学习广博的书本知识，还要让孩子增长社会实践的阅历，呵护孩子的好奇心，拓宽他们的视野。”刘雪峰说，在增长孩子阅历方面，学校通过组建班级家委会、校级家委会等方式，探索家校共育模式，鼓励家长以多种方式带领孩子参加社会实践，增长见识。去年，康博小学3位学生参加了山师大基础教育集团组织的海外修学访问活动，拓展了知识、开阔了视野。

无私师爱塑造美丽心灵

“刚入职的时候心里特别忐忑，不知道该怎么当一名好老师，担心自己一丁点不当的言行都会影响孩子们。”1992年出生的谢建伟是2017年刚入职的年轻教师，和康博小学的许多老师一样，她心中的忐忑，既是对教师职业的敬畏，更是对学生生命成长的敬畏，正是这种敬畏，让她们发自内心地对每一个学生给予最大的尊重，付出了最无私的爱，以春风化雨般的温情滋养了孩子们纯真的心灵。

2018年11月的一天，谢建伟收到了校长刘雪峰的一封表扬信。原来，前一天，刘雪峰在校园里擦地时，二年级四班学生李开心碰到后，主动要求帮忙。刘雪峰被他热心助人的可贵品质打动，特意写信对孩子进行表扬。

《曾国藩家训》有言：扬善于公庭，规过于私室。意思是表扬一个人的优点可选在公共场合，而他的缺点过失应在私下里去纠正规劝。在康博小学，每个老师都把这句话记在心间，对学生身上的闪光点，及时表扬鼓励，而发现了孩子的不良举止或缺点，则会把孩子叫到一旁进行教育引导，充分保护孩子的自尊心。

“教育的目的是培养对社会有用的人才，培养就是‘培植精神，养育人格’，塑造一颗善良、仁爱、坚强、开朗的灵魂并非一日之功，教师必须用心付出，静待花开。”刘雪峰说，康博小学坚持育人为本，德育为先，深入开展爱国、爱家、爱自己的“三爱德育”，在清明节、重阳节、国庆节等重要时间节点，开展演讲比赛、合唱比赛、手抄报制作比赛等学生喜闻乐见、寓教于乐的实践活动,增强学生对国家、对长辈、对自己的爱，懂得感恩，珍惜幸福生活。

教师对学生的点滴进步给予发自内心的赞赏，让学生勇敢自信，不断进步；学生对老师敞开心扉，难题向老师请教，快乐与老师分享。一年级的学生看到老师感冒，会给老师送去手工折纸作品问候；二年级学生看到值勤老师淋雨，会主动送上雨伞；高年级学生看到低年级的弟弟妹妹有困难会上前扶上一把……如今，康博小学的德育花开正芳菲。