2025年高考，乐陵一中再次交出一份优异“答卷”：本科上线人数连续第十二年上涨，清华北大录取生连续四年不断档，600分以上人数比去年增长28.6%。“教学成绩是学校教学理念的外在表现，却不是我们的直接追求。”乐陵一中党委副书记、副校长杨吉祥说，成绩背后，是乐陵一中多年来坚守教育初心、深化改革创新的深入实践。
作为县域高中，乐陵一中不等不靠、自立自强，教育教学理念不断更新，学校管理水平和教学质量稳步提升，为区域高中教育的发展提供了优质模板。
制度“管人”
让教师队伍“活”起来
每天早上6点半，伴随着学生起床准备晨读，乐陵一中校长李武华会准时出现在教学楼前，晚上10点半以后才踏着月光离去。自李武华2010年到任后，这个习惯一直保持，风雨无阻，雷打不动。
“校长是学校的一面旗帜，广大教师、学生都看在眼里。”杨吉祥说，在李校长的带动下，教师们每天精神饱满，学生乐观向上，整个校园充满活力。
“学校的发展，关键在人，核心在机制。”这是乐陵一中队伍管理的“秘诀”。学校通过构建公平高效的制度体系、优化组织架构，让每一位师生都能在合适的位置上发挥最大价值。
学校有一个明确规定：中层以上干部及职能科室员工不参与教学类荣誉、奖励的分配，让教学成绩突出、付出多的教师真正“有地位、受尊重、得实惠”，凸显一线教师的重要性，大大提升了教师的教学热情，形成了“比学赶超”的良好氛围。
年级管理团队扁平化，一个年级校长和两个级部主任就是一个年级的全部领导，简洁高效。班主任队伍最优化，“选拔、引领、培养、督促、考查、优化”六大步骤保证了班主任队伍素质的不断提升。备课组长队伍专业化，让学科内工作态度最敬业、能力最突出、教学成绩最优秀、威信威望最显著的教师干备课组长。
此外，学校注重人文关怀，让管理有“温度”。连续十年，高考前学校都会为考生准备鲜热牛奶，考试期间送上饮品；为解决教师的后顾之忧，学校提供营养工作餐，还为有需要的教师提供子女托管服务。
课堂改革
让每一个孩子闪光
课堂是教育教学的主阵地，乐陵一中的老师深知，高质量的教育离不开高效的课堂支撑。“提升高中教学质量，关键在教师的坚守、教学改革的坚持以及人才培养的创新。”李武华经常强调改革创新的重要性。
近年来，学校从教学环节、教研流程到评价标准，进行全方位改革，大力推行高效课堂建设，让课堂真正成为学生成长的“沃土”。学校采用郭毅副校长创设的“六自三段”教学模式，即自学自测、自研自悟、自练自提。同时，学校对每节课后十分钟的整理时段提出 “四有” 要求，即：有题可做，有生可导，有章可循，有果可证，确保课堂教学“不走过场”。
“把握学生认知规律是一切教学活动的基础。”乐陵一中的教师都非常重视学生在课堂上的主体地位，努力做到师生互动，生生互动，学生活动时间不少于20分钟。
所有老师秉持“不放弃一个学生”的理念，对班级内的“临界生”进行重点帮扶，“定制”辅导策略，让学生取得最大进步。
培根铸魂
把德育融入教育全过程
“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”，这是每一个进入乐陵一中的老师，都被要求思考的问题。杨吉祥认为，问题的答案，就是乐陵一中始终秉持的教育初心。
作为已创建80年的“老牌”高中，近年来，乐陵一中以“引领区域教育，创办省级名校”为目标，坚持不忘教育初心、牢记育人使命，始终秉承“质量第一”的理念，全面推进素质教育。
“我们坚持教学在后，育人在前，落实立德树人根本任务。”杨吉祥说，他们让红色基因与思政教育成为学生成长的“精神养分”。
学校充分利用冀鲁边区革命纪念馆等红色教育基地，定期组织师生开展研学活动。“以前总觉得历史离自己很远，亲身走过纪念馆，才明白今天的幸福生活是革命先烈用鲜血换来的。”2023级7班学生付荣轩在研学日记中写道。这种沉浸式红色教育，激发了师生的奋斗热情，培育的是懂感恩、有正气、勇担当、知进取的时代新人。
坚持为党育人、为国育才导向，乐陵一中打破“单一课堂”局限，探索出“小思政课”新模式。考虑到学科教学节奏，各学科每周选取一节课，利用课前5分钟开展微型思政教学：历史课上讲述革命先辈的爱国壮举，物理课中介绍科学家攻坚克难的报国故事，语文课里通过经典篇目传递家国情怀……这些“碎片化”的思政课堂，虽时长有限，却以贴近学科、贴近学生的方式，让思政教育融入日常，形成“百花齐放”的育人氛围。
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记者|胥爱珍 通讯员|苏安矗 庞建磊
编辑|石少军
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